18 慈母情深(5篇)小学语文-人教版小学五年级语文课本
6.“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚。)
(二)画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?
1.指名读句子,体会从这些描写中知道了什么。
2.小组分角色朗读对话。
3.全班分角色朗读,评议。
↘ 升华情感,拓展延伸
1.总结:(1)说说课文是怎样表现母亲的深情的。(2)学了课文,你有什么感受。
2.拓展:读一读“阅读链接”《纸船──寄母亲》,说说你读懂了什么?(《纸船──寄母亲》是冰心早期时期写的一首诗,是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。运用借物抒情的写法,借含泪叠的纸船纸船抒发了作者对母亲、对祖国的那一片深深的诚挚的思念之情。)
3.延伸:课外读一读歌颂母亲的文章。
《慈母情深》教学设计三
安徽省芜湖市育红小学 艾启双
↘ 揭示课题,就题质疑
1.谈话导入。在日常生活中,你从哪些地方感受到妈妈对你的爱?(指名学生说。)今天我们学习的这篇课文,也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。
2.板书课题,齐读课题。
3.就题质疑。读了课题,你想知道哪些问题?(学生回答。)然后归纳,主要为:(1)为什么说慈母情深?或从文中哪些地方可以看出慈母情深?(2)面对情深的慈母,“我”又是怎样的?(3)课文是怎样表现母亲的深情的?等等。
↘ 自读课文,初步释疑
1.用自己喜欢的方式读读课文,读准生字,读通课文,想一想课文主要讲什么。
2.检查生字的认读,说说课文主要讲什么内容。(说出大意即可。)
3.再读课文,看看你能解决同学们提出的哪些问题。
4.初步释疑。你能解决什么问题?(初步解决质疑中的“为什么说慈母情深?或从文中哪些地方可以看出慈母情深?”、“面对情深的慈母,“我”又是怎样的?”等。)
↘ 研读课文,深层释疑
1.谈话过渡。刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深,下面请同学们再读课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,体会课文是怎样表现母亲的深情的。
2.学生自读课文后,小组讨论。
3.全班交流。读一读所画的描写母亲外貌和语言的语句,说说从中看出母亲怎样的情感。
4.速读课文,想一想还有哪些地方可以看出母亲的深情。
5.读后交流。主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。
↘ 角色朗读,体会情深
1.小组分角色朗读课文,互相评议。
2.指名小组汇报交流,说说为什么这样读。
↘ 总结升华,拓展学习
1.总结。为什么说慈母情深?课文是怎样表现母亲的深情的?
2.升华。读了课文,你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么?
3.拓展阅读。读一读“阅读链接”中的《纸船──寄母亲》,交流:自己从中读懂了什么。
4.拓展表达。在母亲节来临之际,给自己的母亲写一封感谢信;或与自己的母亲说说心里话;或给自己的母亲送份礼物,来表达自己对母亲的爱等。
运用读书方法,体会母子情深──《慈母情深》教学设计二
山东德州跃华学校小学部 刘飞
教学目标
1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析,学会如何赏析人物;并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
课时安排
一课时
教学过程
导入
上节课,我们认识了一位伟大的父亲,从他上身迸发出来的伟大的父爱,震撼着我们每个人的心灵,与这位父亲相比,梁晓声的母亲又给了他怎样深沉的爱呢?今天,我们就去体会一下大河一样深沉的母爱。
初读课文、整体感知
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |