回顾·拓展六（2篇）小学语文-人教版小学五年级语文课本
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《回顾·拓展六》教学设计二 安徽芜湖市育红小学 艾启双 学习目标 1．交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。 2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 3．读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》。 课前准备 1．准备自己的习作本或读过的课外书。 2．了解“日积月累”中全诗的内容。 3．准备漫画集《父与子》。 ↘ 交流平台 1．谈话导入。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。 2．读悟范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。 3．迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。 4．拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。 ↘ 日积月累 1．各自读一读，想一想这些诗句的意思。 2．小组内互相说说这些诗句的意思。 3．运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。 4．展示。运用各种方式检查积累。如齐背、开火车背、指名背等。 5．拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。 ↘ 课外书屋 1．看漫画，说说漫画的内容。 2．说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。 3．拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。 或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。 4．课后延伸。利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。
回顾本组所学，交流、习作、激趣 ──《口语交际·习作六》《回顾·拓展六》教学设计 山东德州跃华学校小学部 刘飞 教学目标 1．引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。 2．在交流的过程中，练习口语交际的能力。 3．在习作中，学会表达自己的真情实感。 4．在习作中，尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。 5．学会评改自己和同学的习作。 课时安排 四课时 第一课时（口语交际） 读故事、谈看法 1．自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。 2．指名读第一则小故事。 3．小组内交流。 4．班级交流。 妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 5．指名读第二则小故事。 6．小组内交流。 7．班级交流。 故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 8．指名读第三则小故事。 9．小组内交流。 10． 班级交流 李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 11． 交流对这三则故事的整体的看法。 说自己、明事理 1．同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。 2．指名在班上讲。 熟记故事、讲给父母 1．读熟这三则小故事 2．先讲给同位听。 3．回家讲给父母听，并请他们谈谈看法。 第二课时（习作指导）
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