《圆明园的毁灭》教学设计小学语文-人教版小学五年级语文课本
(3)圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
(四)再现毁灭,体会耻辱
1.看有关圆明园被毁的视频,了解历史。
2.填空,关注文字,谈体会。(侵略者的贪婪、野蛮、残酷)
他们把园内( )能拿走的东西,( )掠走;拿不动的,就用大车祸大牲口搬运;( )运不走的,就( )破坏、毁掉。
3.至此,随着连烧三天的大火,圆明园所拥有的一切,现在都“没有了”──
4.师生对读,表达情感。(愤怒、惋惜)
【设计意图】在强烈反差中激发情感。
(五)感悟写法,升华情感
1.重读第一自然段,谈感受。
(1)创设情境:举世闻名的皇家园林没有了,园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华没有了,世界上最大的博物馆、艺术馆没有了,更令人痛惜的是,中华乃至世界的历代人民的智慧的结晶也随着这大火彻底毁灭了。
(2)出示:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界的文化史上不可估量的损失。
此时,你的心情是什么样的?你想说些什么?
2.课文题目为《圆明园的毁灭》,而作者为什么用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌。
圆明园昔日的辉煌是无法比拟的,毁灭的损失是无法估量的。辉煌与毁灭的对比,激发了我们不忘国耻,振兴中华的情感。圆明园的大火早已熄灭,可是我们思考的脚步不能停止。希望同学们能走向课外,去进一步了解这段历史并将自己的思考与大家探讨。
【设计意图】回归整体,体会表情达意的作用,感悟表达的效果。
(六)布置作业
1.有感情地朗读你最感兴趣的语句。
2.继续了解有关圆明园的历史资料,开展课外阅读。
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