生3：“呜──”一声汽笛声传入罗老师的耳朵，火车终于进站了。黑压压的人群从火车里涌了出来。

生2：罗老师焦急地跺着脚，伸长了脖子，瞪大了双眼，努力寻找自己的女儿。

生3：突然，一个熟悉的身影映入她的眼帘……

师：这时候，你们再看看我的眼睛和面容……

生1：眼睛一亮。脸上挂满了笑容。

师：(边做动作边问)然后呢?

生2：挥舞着双臂大声喊道：……

生4：“陈陈，陈陈，妈妈在这儿呢!”

生2：陈陈也看见了妈妈，她奔向罗老师。母女两人紧紧地拥抱在一起。罗老师抱着陈陈转了一圈。

生3：陈陈激动地说：“妈妈，我想死你了!”

生2：罗老师爱怜地拍着姑娘的头，亲切地说：“乖宝贝，妈妈也想死你了!快让妈妈看看长高了没有。”

生3：母女俩沉浸在重逢的喜悦之中。(全班掌声)

师：哎呀，说得真是太好了!没想到同学们的想象这么丰富，把老师一头冷汗都描述出来了，看来同学们已经融入到情境当中了。谢谢大家，说明大家已经掌握了这种方法。(指着黑板上的板书说)

师：通过这节课的学习，我们知道，写人要围绕人物的品质和抓住人物特点，用具体的事例来写，写人通常可写人物的外貌、对话、动作行为、神态、心理活动等。