教材分析

本组教材以“走进毛泽东”为专题，安排了四篇课文。《长征》一首革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概；《开国大典》通过对1949年10月1日开国大典的盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌；《青山处处埋忠骨》毛泽东那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上；《毛泽东在花山》深刻地反映了毛泽东既是伟人，也是普通群众。这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后让人深深地感到毛泽东──杰出的诗人，伟大的领袖，慈爱的父亲，普通的群众。

学生分析

毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国缔造者之一。但离现在的学生生活较远，只在影视作品或家长的口中有点滴了解。因此，感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言有诸多困难。学习本组课文时，不能仅仅局限于本组的几篇课文，还应以学生现有的经验出发，搜集一些与课文相关的文字、图片资料、观看有关毛泽东及英雄人物的影视作品，进而走近毛泽东，帮助学生加深理解。

教学设想

本组是本册最后一组课文，要注重已有语文能力的综合运用，教学时，一要尽可能地组织学生搜集相关的材料，帮助学生读懂课文；二要尽可能帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三要注意把握理解的要求，不盲目求深求透。走进毛泽东，让学生感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标。同时，还要在感受过程中，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。基于以上分析，设计本组教学：整体感知──走近伟人──拓展延伸──综合实践。

整组教学设计

一、单元整体感知

本环节内容主要包括：引导学生把握本单元内容；对整组课文进行整体感知；布置安排综合实践活动。

1．自由读导语，你知道了什么？（内容、学习方法）

2．（出示不同时期的毛泽东画像）这就是毛泽东，你对他有哪些了解？

3．交待本单元的学习目标

4．布置学生搜集毛泽东的相关资料，观看革命领袖和英雄人物的影视作品。

二、走进毛泽东

（一）感受诗人的才华

《长征》1．根据学生搜集的材料，结合“资料袋”简要介绍长征。

2．初读全诗，读准字音，读通句子。说说读了这首诗，你都知道了什么。

3．结合图片、影视资料，引导学生理解每句诗的意思，体会长征的“难”和红军“不怕难”。

4．有感情地朗读、背诵诗句。

5．拓展延伸：小组读读所搜集的毛泽东其它诗词。

6．读读背背：“日积月累”中的毛泽东的──《卜算子·咏梅》

（二）领略伟人的风采

《开国大典》

1．初读课文，理清课文的顺序，填一填：（）→典礼开始→（）→（）→（）→（）

2．说说课文主要讲了什么