《口语交际·习作三》教学设计小学语文-人教版小学五年级语文课本

2.教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿,让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。

3.小组交流评改。

4.教师评改后小结作文情况。

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