锦囊三：请你换位思考，用警句俗语等合适的语言去劝说。

锦囊四：请你针对这种不良的行为，提出合理化的建议。

②播放两段情境视频。

▲情境一：景点成了签名墙。

▲情境二：邻居哥哥不吃饭、不学习，只顾打游戏。

过渡：利用老师给出的锦囊，任选其中一种不文明的行为进行劝说。

2．小组合作，汇报展示。

①提出四人分组讨论要求。

②学生合作讨论，尝试利用锦囊进行劝说。

3．学生汇报展示，老师相机评价。

四、拓展演练，综合运用

（一）图文配乐，情感撞击

1．出示：小女孩的来信──被手机“偷走”的爸爸妈妈。

2．听完了这封信，小宝的烦恼是什么？

（二）情境演练，综合运用

1．创设情境，角色撞击。

2．学生学习运用多个锦囊有条理进行劝说。

3．教师小结。

五、总结延伸

劝说，犹如阳光雨露，温暖人心，不是下命令，而是把美好传达给别人。赠人玫瑰，手有余香，这就是劝说的境界。课后，同学们可以灵活运用这些劝说技巧，去帮助身边的人。

六、板书设计