3．总结深化，读写迁移，学习表达方法。

（1）课文为什么以“桥”为题？

①找出文中描写窄木桥的句子。这样写对表达中心的好处？

山洪暴发，窄木桥是人们唯一的求生之路，木桥也挽救了村民们的生命。

课件出示：

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。

突然，那木桥轰地一声塌了。

前后照应，层层铺垫。这样写前有因，后有果，突出洪水由小到大，水位逐渐涨高的变化过程，使人感到情况越来越危急，同时也暗示窄木桥是人们唯一的求生之路，文题照应。

②理解桥的象征意义。

在危急时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

小结写法：课件出示──写法提示。

拟定题目，画龙点睛。

【设计意图】理解桥的深刻含义是教学难点，也是本文写作的亮点，让学生体会本文拟题的精妙之处，同时理解文题照应的含义，以及这样写的好处，突出重点。

（2）总结写法，读写迁移。

记事作文儿歌

审清题目，选材典型，围绕中心，组织材料。

环境描写，烘托人物，前后照应，层层铺垫。

刻画人物，描写细节，运用对比，突出品质。

用词准确，语言简练，运用修辞，形象生动。

设置悬念，构思新颖，拟定题目，画龙点睛。

【设计意图】通过儿歌总结记事作文写法，短小精悍、内容生动、郎朗上口、易记易诵的优点定能巩固教学效果。

（三）例文引路，学表达

1．例文引路，读写迁移。

英雄事迹演讲稿

洪水无情人有情，一腔热血保平安

──记抗洪英雄老支书

尊敬的各位老师，同学们：

大家好！

 “泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁……”每当听到这首歌，脑海中又浮现出抗洪英雄老支书屹立在洪水中组织乡亲们撤离，自己却被洪水吞没的画面。想到这里，我不由鼻子一酸，泪水夺眶而出。

他，一位年过六旬的村支书、老党员，本可以安心享受天伦之乐，但是，他却自愿冲锋在抗洪第一线，成为乡亲们的主心骨。在生死存亡的危急时刻，他果断地把生的希望让给乡亲，把死的危险留给家人，终于将乡亲们送上了跨越死亡的生命桥，而他却永远离开了我们。

那天夜晚，大雨倾盆而至。他一夜没睡踏实，一开灯，吓了一跳，房子进水了。他叫醒儿子，拿着铁脸盆就敲起来，催村里人起床上山。“咚！咚！咚！大家快起床集合，村子进水了。”他叫醒十几位党员挨家挨户叫人。村子三面环山，一面横河，通往山上只有一条木桥。他不顾年迈，站在水中指挥乡亲撤离，而他和他的儿子却被洪水吞没了……这真是洪水无情人有情，一腔热血保平安!

为了乡亲们，他违背了自己的诺言：与奶奶相约一起活到80多岁；为了父老乡亲，他失去了的唯一儿子。他舍小家，为大家，以身殉职的精神永垂不朽！我们永远怀念他，歌颂他，他的死重于泰山，他的英灵气贯长虹，感天动地！