《口语交际·习作五》教学设计(A、B案)小学语文-人教版小学五年级语文课本

二、明确缩写要求  

1.读课文中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求?  

2.引导板书:

缩写成的短文不能改变原文的主要内容。    

文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、学习习作提示,掌握缩写方法

1.怎样缩写课文呢?

2.同桌互相讨论。

3.小结:跟简要复述一样,保留原文的主要内容,把课文中的某些细节或某些情节删掉。

4.看课文中的习作提示,边读边想边画:  

怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“_____”划出句子。

四、速读例文,体会缩写方法

快速默读《景阳冈》,分析例文哪些地方做了修改。

一是删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方。如,《景阳冈》一文中, 写武松喝酒后上景阳冈的一段内容,有三个自然段写了他的心理活动。缩写时, 把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段,写武松与店家的对话,也删掉了。

二是语言,去掉具体描写的部分。例如,课文中写“武松打虎”这一重要情节时,特别是对武松的动作描写,老虎扑剪的动作,都写得十分细致。缩写时,简化语言、削枝存干,进行概括性的叙述,使语言简洁明了。

五、《草船借箭》片段练习

1.回忆课文的主要内容。(借箭的经过)

2.可以缩写的内容是什么?(为什么要借箭?结果)

第三课时(习作讲评)  

一、讲评第一课时写的片断  

1.出示学生写的缩写片断。  

2.重点讲评以下几方面:

(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?  

(2)该压缩的是不是都压缩了?

(3)语句是否简洁、通顺、连贯?

二、学生修改片断

1.听老师、同学讲评片断后,修改自己写的片断。

2.四人小组对照上面3点要求,评价同学的片断。

三、缩写全文  

1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容,保留主要内容。  

2.学生按要求缩写全文,教师作巡回指导。

3.展示与点评。

(杭州市余杭区临平第一小学 朱桂花)

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