《将相和》教学设计

教学目的

1. 理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品

质。

2. 在理解课文内容的基础上，了解事情的前因后果，理清各段之间的联系及各段与

整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。

3. 懂得遇事要顾大局、识大体、讲团结的道理。

4. 掌握本课生字新词。

教学重点、难点

感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联系。

教学方法

自读感悟，讨论交流，写话。

课时安排

3 课时（展示第二课时）

教学过程

第一课时

一、激趣导入，板书课题

交流课前搜集的故事背景资料。

二、检查预习，质疑问难

三、初读课文，学生自悟

1. 指名分节朗读课文，师生共同纠正读中存在的问题。

2. 速读课文，讨论交流。

（1）在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？

（2）本文主要讲了一个什么故事？

3. 理清脉络，概括段意。

（1）本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括

每个小故事的内容。

（2）讨论交流。

4. 再读故事，明晰每个故事的起因、经过、结果。

四、熟读课文

第二课时

一、导入新课

1. 板书课题后提问：通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容。蔺相如从

一介布衣升为上卿，可谓平步青云，廉颇对此很不服气，那么，他是怎么说的？

请快速从课文中找出这段话。谁来读一读？

2. 我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张

嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！

（1）你从这句话中都读明白了些什么？

（2）谁来读一读这句话？

3. 这样下去，廉颇和蔺相如迟早会闹僵，为了能使将相和，你现在的任务是劝劝正

在气头上的廉颇。愿意承担这个重任吗？

二、解析“完璧归赵”

（一）自读故事，感悟人物特点。

1. 大家先读读“完璧归赵”这个故事，看看蔺相如到底有什么能耐。为了使你的劝

说词更具说服力，老师建议你把蔺相如与文中其他人物作作比较，看看在秦赵两

国围绕和氏璧发生的这一外交事件中，其他人都是怎样说怎样做的，而蔺相如又

是怎样说怎样做的，把有关句子勾画下来，读一读，通过比较你或许很快就能发

现蔺相如的过人之处。

2. 自己就近找有相同体会的同学一起讨论讨论，通过和这些人物的比较，你发现了

蔺相如的哪些过人之处，依据是什么？