师：嗯，谁来补充，对这句话还有新的理解（指名说）。

生：我觉得蔺相如不仅机智勇敢黑体现在知道秦王肯定不会让他把璧撞碎的，毕竟……

师：（接）他抓住秦王爱璧的心，是不是？那么你能不能像蔺相如一样来读一读这段话。咱俩合作一下，我来读作者叙述的话，你来读蔺相如。来，咱们俩一块啊。（师生互读）

师：理挺直，但我觉得气还不够壮。谁再来读一读这段话。你来（指名读）咱俩配合啊。师读“他理直气壮地说”生接“我看您并不想……柱子上”

师：好一个蔺相如，掌声鼓励一下。男生一起来就像他这样读（师生互读）。

师：还有哪些句子，表现出蔺相如机智勇敢呢？（指名说）

生读：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

师：那你能说一说这句话哪最能体现出他的聪明？

生：这块璧本来没什么小瑕疵，他就说这块璧上有一个小毛病，让我给您看看，免得您以后，拿到后吃亏。

师：那后来秦王你把璧给不给他？

生：给。

师：为什么？

生：因为如果这块璧真的有毛病的话，我拿十五座城交换以后我不就亏了吗？

师：这个秦王的心理，你和蔺相如一样。还有哪些句子表现出蔺相如的机智勇敢呢？（指名说）

生读：“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。”

师：这是个什么计法？

生：这是个拖延。叫他好把这个璧送回赵国，秦王不给他十五座城。

师：对，缓兵之计，是吧。以上大家的发言很精彩，不过王老师有个疑问，这个故事的主人公是谁呀？

生：（齐答）蔺相如。

师：那么大家看这个重点段，这段话其中有近150字是写秦王的，作者为什么要花这么多笔墨来写秦王呢？请同座位同学讨论讨论

（生讨论）

师：谁来给给王老师答疑解惑（指名说）。

生：因为蔺相如已经想到秦王有什么反映，然后他说完话以后，肯定……

师：你的意思是说秦王特别听话？

生：不是，蔺相如已经料到秦王会有什么反映。

师：料事如神是吧，谁来补充（指名说）

生：我觉得是因为这些话呢更加真实地表现出秦王被蔺相如逼得没有办法的表现，然后能从侧面能体现出蔺相如的机智勇敢。

师：嗯，你可以当作家了。谁再来分析（指名分析）

生：我感觉这个可以突出蔺相如的机智勇敢，这样会更加体现出蔺相如的机智勇敢。

师：秦王是个什么样的人呢？

生：贪婪（齐）

师：阴险、狡猾，而且是大国之君。就这么一个人对蔺相如好像言听计从是吧，这就表现出了蔺相如的什么呀？非同一般，是不是？

秦王越阴险狡猾就越能体现出蔺相如的非同一般，这种手法叫“反衬”。请大家再快速地读一读“完璧归赵”，看后面还有没有这样的句子，看谁找得快。

有没有，找到的请举手（指名读）

生读：“到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说：‘和氏璧已经送回赵国去了，您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，绝不失信。不然您杀了我也没用，天下的人都知道，秦国是从来不讲信用的。’”

师：找的非常好，那么你没发现你读的这段话中有两个词特别有意思，找到了吗？找到了谁来说？（指名说）

生：我觉得是“大大方方”和“只得”。因为“大大方方”则体现出了蔺相如理直气壮。“只得”我也体现出了秦王被逼得没有办法。

师：谁大大方岗？