6．除了能读出诸亲六眷没有猜对，还读出了什么？小声音地读一读，体会体会。（提示：能不能从严监生的动作、神态的描写读出他的心情。在评价中总结阅读方法：同学们会读书，能从人物的神态和动作中读出人物的心情。）

7．再读一读这三句话，能不能颠倒顺序？

（这三句话表现出严监生心情变化的过程：失望──愤怒──绝望。在评价中总结阅读方法：同学们会读书，能把这三句话联系起来，读出了人物心情变化的过程。）

8．请三位同学分别朗读这三句话，把人物的心情读出来。

（四）悟表达秘妙

1．此刻，诸亲六眷都没有猜到这两个手指头指什么？作为读者，你想不想知道？

2．读下文，究竟这两根手指指的是什么？（板书：两茎灯草）

3．此刻，严监生是怎样的一番心情，读最后一句话，概括成一个词语。

4．这个结果，你想到了吗？当你知道了“两个手指”指的是“两茎灯草”，有什么感受？（板书：出人意料）

5．小结：当读者所想与严监生所想完全不一样时，就有了一种出人意料的效果，给读者带来了强烈的震撼。

6．既然是两茎灯草，不写大侄子、二侄子、奶妈的猜测，直接写赵氏的猜测，不是更好吗？

7．一个问题，猜了三次，都没猜中，出现了几次波折？这就叫──一波三折。（板书：一波三折）

8．小结：有波折，有悬念，这样写，读者才爱看，文章才精妙。

9．《西游记》中也有一些故事，出现了一波三折，比如──

10．这些故事中，作者为什么要写三次波折，写两次或者四次，行不行？

11．小结：少了不够曲折，多了显得厌烦。写文章要一波三折，但还要注意──事不过三。

（五）读特定情境

1．出示幻灯片：

自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

2．前六句话，主要写了什么？（病重。）

3．这则片段中，可不可以不写“病重”这部分内容？直接写“三举”“三猜”，最后解开谜底。

4．“病重”这部分内容与后文有什么关系吗？

（A．“一连三天不能说话”，埋下伏笔，正是不能说话，所以才有了他一次次的特别的举止，才有了人们的一次次猜测。）　

（B．在临死前，他想到的不是亲人，而那么有钱的一个人想到的却是微不足道的灯草，可见他吝啬到了什么程度）

5．小结：作者通过写严监生临死前这个特定的情境下，是为了衬托出他的吝啬，由此让人物形象更加的丰满。这也是作者的精妙之处。

（六）补阅读资料

1．严监生的正妻王氏去世以后，他无意中发现了王氏留下的五百两银子，他看着妻子留下的这些银子，表现是这样的。

严监生叹道：“……像这都是她历年聚积的，恐怕我有急事好拿出来用的。而今她往哪里去了！”一回哭着……扶着灵床子，又哭了一场。因此，新年不出去拜节，在家哽哽咽咽，不时哭泣，精神颠倒，恍惚不宁。