《威尼斯的小艇》语言表达特点赏析 小学语文-人教版小学五年级语文课本
威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇是它的重要交通工具,就像其他城市街头的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月
赏析:为什么叫“新月”?新月,是上弦月,也就是“下面”的部分是个圆而上面部分是个弦,符合船的特征。作者为什么用“新月”作比而不写成“像挂在天边的上弦月”?我们知道,作者在这里是表达喜爱的感情的。“新月”的“新”字,让人感到一种清新、爽快,自然产生爱慕之情,这不是“上弦月”这样的客观中性的词语所能够表达出来的。再有,这里,用两个字的词语,读的时候,语言节奏显得很和谐,而在这里用三个字的上弦月,节奏感就显得差一些了。
行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
赏析:这里又是一个比喻。为什么比作水蛇呢?表现小艇轻快灵活的特点呢。不,不完全是。首先,用水蛇做比,他能够很好地表现出小艇狭长的特点。否则,“仿佛小溪中轻快游动的鱼儿”也可以了。再,为什么比作田沟里的水蛇?威尼斯的“街道”狭窄啊,没有我们常见的城市的马路那般宽阔,而且弯弯曲曲,就像水田。而在这样的“水中街道中行驶”,灵活得就好像小艇的艇身可以随意弯曲一般。作者这样比喻,形象地写出了在威尼斯这样的水上街道中能够随意行驶、转弯的轻快灵活的特点。这样的比喻,使得作者对小艇轻快灵活特点的赞美之情,跃然纸上,深深地感染读者。这句话,其实还是下面的一个伏笔──第四自然段,重点写了小船是怎样的灵活。伏笔照应,这是文章常见的表达方式。在这里介绍船的外形特点,后面具体些船夫的驾驶技术,这是有联系的,我们写文章,应该学会交代。
我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。
赏析:这是写小艇的内部设施。虽然是介绍设施,但是“软软的像沙发”“打招呼有说不完的情趣”,则在表达着作者乘船的惬意。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
赏析:这段话,作者主要写的是船夫的驾驶技术。关键词是:操纵自如、挤、平稳、如飞。作者怎么将这特点表现出来的呢?这里,作者写了“来往船只很多”“拥挤”“极窄的地方,建筑物飞一般的向后倒退”,这是“映衬”中的正衬手法,船只很多、拥挤、狭窄,这是行船的客观环境。作者用这样的环境,来衬托船夫的技术──操纵自如、平稳、如飞。“不管……总能”,这里是在强调船夫的能够排除这一些不利因素,而始终保持操纵自如、平稳如飞的行驶。建筑物飞一般的往后退,我们的眼睛忙极了,侧面描写,衬托穿的飞行之快,船夫的驾驶技术好。“围绕一个意思写具体”,这是过去教学大纲对四年级学生写作的一个要求。如何围绕一个意思写具体?除了正面的直接描写,还用侧面描写的方式,除了写主体事物,还写进与之相关联的、能够表明主体事物特点的其他事物表现,这样,一个意思就写得非常具体了。
商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。
赏析:这是小艇在人们生活中的作用。作者照顾到了生活的各个侧面,既写了人们工作,又写了休闲,从取材看,作者是要说明:小艇是人们出行的必需,在生活的各个方面,只要出行,就要用到小艇。这是对前文的照应──小艇是重要的交通工具。在写法上,作者没有用说明的方式──交代具体的侧面和作用,而是用了描写的方式。为什么呢?这是一幅很美的忙碌的、休闲的威尼斯人生活的画面呢。作者不想说教,而是让你在了解事物特点的同时,欣赏威尼斯水上生活风情。
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
赏析:一个非常优美的画面,按照时间推移,表达出了城市从热闹到寂静的过程。
一直在思考一个问题:作者为什么在这里要写这段内容──河面上穿的停泊、威尼斯入睡。联系全文的表达特点──表现威尼斯风情、表达作者对威尼斯风情、小艇的赞美和喜爱,我觉得,作者这里写晚间戏院散场,这仍然是在写小艇的作用──从早上起来,一直到晚上休息。只要人们有活动,就会有小艇在行进,进一步强调威尼斯小艇的作用。而且,那情景是想说明:只有人们休息了,小艇才会停下来,小艇与人们的生活息息相关。而写“寂静、威尼斯入睡”,这里面用了一个“又”字,“又沉沉地入睡了”,作者用“又”字,是想说人们就是这样的周而复始的生活,小艇就是这样周而复始的为人们的生活发挥着重要的作用。这是作者布局谋篇的匠心所在了──人与小艇的关系之密切,在这里,得到了进一步的表现。如果不写这一段落呢?很显然,人们照样能体会到小艇与人的关系,写进来,这关系被进一步强化──小艇只有在大家都入睡的时候才能都停泊在岸边。
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