走进作者心灵 感悟慈母情怀小学语文-人教小学语文四年级课本

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  设计理念:

 

语文是一种感悟的艺术,一些感性的文字的堆积,所以语文的学习就应该透过文字的躯体,透视文字的灵魂,体会作者真情的流淌,生命的呼吸,记忆的闪烁。语文的课堂应成为学生感悟文字魅力的场所,语文的教学过程也应是师生情感滋养的过程。

 

本节课通过对文本的阅读,走进一位作者,走进一个心灵纯美的世界。感悟慈母情怀。在三个层次的读中,使学生行于文字,情动于中。整合《慈母情深》和《秋天的怀念》,给孩子创造一个主题下的平台,丰富孩子的认知,感悟,品析能力。是学生与文本在更广阔的语文环境中对话。

 

  教学目标:

 

  有感情的朗读课文,通过对母亲外貌,动作,语言描写的重点句,段品析,体会母亲的慈祥与善良;通过角色换位感受“我”对母亲的感激与崇拜之情。

 

  教学过程:

 

  一、学习《慈母情深》

 

  (一)创设情境,语言激情。

 

播放阎维文的《母亲》,学生轻唱。

 

你喜欢这首歌吗?为什么?

 

听着这歌声老师想起了一段话“花开花谢几度秋,滚滚江水向东流,人生世代新换旧,唯有父母对儿女的爱,天长地久至死不休。”

 

[以音乐烘托情感,教师语言激情,使学生走进情境,在母爱的注视中走进课文。]

 

  (二)初步感知课文,课文写了什么,从中体会到什么?

 

  (三)品读鉴赏:

 

  1.走进作者,用敏感的心描文字之“像”。

 

合上书,回忆课文,捕捉文中最令你感动的镜头,读出你的感受。

 

[捕捉文本,走进文字表象。]

 

  2.走进文字,用细腻的心品文字之“味”。

 

  [品味语言,指导朗读,读中升华情感。]

 

A.        重点词语的品析

B.         

再读这些句子,想一想令你感动的原因。交流汇报。

 

我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机超市便利店下单优惠 每天领取别错过,单单优惠享不停

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