走进作者心灵 感悟慈母情怀小学语文-人教小学语文四年级课本
设计理念:
语文是一种感悟的艺术,一些感性的文字的堆积,所以语文的学习就应该透过文字的躯体,透视文字的灵魂,体会作者真情的流淌,生命的呼吸,记忆的闪烁。语文的课堂应成为学生感悟文字魅力的场所,语文的教学过程也应是师生情感滋养的过程。
本节课通过对文本的阅读,走进一位作者,走进一个心灵纯美的世界。感悟慈母情怀。在三个层次的读中,使学生行于文字,情动于中。整合《慈母情深》和《秋天的怀念》,给孩子创造一个主题下的平台,丰富孩子的认知,感悟,品析能力。是学生与文本在更广阔的语文环境中对话。
教学目标:
有感情的朗读课文,通过对母亲外貌,动作,语言描写的重点句,段品析,体会母亲的慈祥与善良;通过角色换位感受“我”对母亲的感激与崇拜之情。
教学过程:
一、学习《慈母情深》
(一)创设情境,语言激情。
播放阎维文的《母亲》,学生轻唱。
你喜欢这首歌吗?为什么?
听着这歌声老师想起了一段话“花开花谢几度秋,滚滚江水向东流,人生世代新换旧,唯有父母对儿女的爱,天长地久至死不休。”
[以音乐烘托情感,教师语言激情,使学生走进情境,在母爱的注视中走进课文。]
(二)初步感知课文,课文写了什么,从中体会到什么?
(三)品读鉴赏:
1.走进作者,用敏感的心描文字之“像”。
合上书,回忆课文,捕捉文中最令你感动的镜头,读出你的感受。
[捕捉文本,走进文字表象。]
2.走进文字,用细腻的心品文字之“味”。
[品味语言,指导朗读,读中升华情感。]
A. 重点词语的品析
B.
再读这些句子,想一想令你感动的原因。交流汇报。
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