再如：第四部分游行情况，应引导学生抓住“天安门广场灯光、礼花交相辉映”和“群众游行队伍从天安门的白石桥前经过”的情形，体会开国大典的庄严隆重，热烈欢欣的场面。

此外，在一个个场面描写中，对毛泽东的直接描写虽然不多，但很典型，毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”，宣读中央人民政府公告，高呼“人民万岁”，按动旗杆的电钮，不断地向群众挥手等。通过引导学生对这些言行的描写和庄严的会场环境以及人们激动的欢庆场面的烘托的品读，使他们清晰地感受到毛泽东──他是深受人民爱戴的领袖，他的伟大形象历历在目。

在此基础上，引导学生从课文中感悟场面描写的方法。先结合课文学习，弄明白怎样进行场面描写：即，有点有面，点面结合；突出重点，写出气氛；层次清楚，有条不紊。再明确所谓“场面描写”，就是由特定的地点、一定的景物、人物的活动这三者的综合构成的；而场面描写是这三者有机结合的动态描写。最后读写结合，以读促写，布置学生留心观察一个场面，并试着写下来。