张籍一夜没睡，清晨在窗下深情地写到_______________……

　　3、品味 “复恐”、“又开封”。

　　信写好后，张籍找到捎信的人，将信交了出去，这时他感到___________（书去魂亦去，兀然空一身 ）（课件） 

　　这时，他_________（突然、猛然、犹豫不决……）地想到___________……   

　　是啊，短短的一封信怎能写的（全、完、尽、清……）张籍那浓浓的乡情啊！

　　他急忙将信要回来_________（匆匆、慢慢）地将信封打开，改了改…补了一段…，看了看…摇摇头…点点头又放了回去……（课件）（选择并思考为什么）

　　4、领会诗歌写作特点

　　是啊，作者有太多的话要对亲人们说，可是短短的一封信怎么写得完张籍对家乡的思恋、对亲人的思念、怎么写得完它飘落异乡的惆怅与寂寞，怎么写得完秋风吹进心田的这份纷繁缭绕的乡愁！在诗歌当中，作者没有明写乡情，读者却通过描述捎信时“行人临发又开封”的细节读懂了作者浓浓的乡情。现在回过头看一看，全诗没有特别突出的词句，我们没有觉着那个字显得特别好，可是，我们在不知不觉中被潜藏在字里行间的深情陶醉了。这就是本诗的写作特点：抓住细节，于平淡、本色的语言中抒发深厚的情感。王安石曾这样评价张籍的诗 “看似寻常最奇绝，成如容易却艰辛”。 （课件）

　　5、美读《秋思》。 （背景音乐、课件）

　　秋风拂起了张籍的秋思，这首本色、平淡的绝句也打动了我们每一位读者。那些风声雁鸣、月圆月缺时常把我们的思绪带回故乡、带回家里，将亲人的音容笑貌带到我们的眼前。不管我们在哪里，亲人总在心里，家总在心里，故乡总在心里，如果在异国他乡，祖国总在心里。然而，这点点滴滴汇集在一起，却成了抹不去的乡愁。等同学们长大了，就会有了与唐代的张籍一样深沉的，一样的，一样复杂的，拥有一样丰富美好的情感世界。

　　现在，让我们在音乐声中，再一次品味《秋思》蕴含在平淡的语言中浓浓的乡情，试着把这首小时刻在心上，把张籍的复杂的深情读到脸上。（课件）

　　五、课后读写，拓展延伸，积淀能力。

　　1、课后练笔：请同学选做一题，当天完成。（课件）

　　①将本首诗改写成一篇记叙文，自拟一个特别的题目，写清楚作者的心理活动和“行人临发又开封”的细节，注意多用形容词。

　　② 想象张籍会在信中写些什么，代他写一份完整的信。

　　③替张籍的家人写一封回信。

　　④如果你是这位捎信的人，给张籍写几句话。

　　⑤作为一名现代人，给唐代的张籍写几句话，交流乡思的体会。

　　⑥写一篇读后感，谈谈《秋思》叙事抒情、平淡的语言之中饱含深情的写作特点

　　2、比较《秋思》与《泊船瓜洲》、《长相思》的异同。

　　3、在两周内积累5首表达乡情的诗歌和歌曲，在学习回顾与拓展（二）时交流展示。

　　板书