（4）从“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”一句展开想象，主席这一夜在床上还会想些什么？连起来写一段话。（初步运用描写人物的方法。）学生通过诵读、交流、想象、仿写等方式走进了文本，也走进了主席的内心世界，将语言的学习和实践有机结合。

（二）在视频欣赏中感悟

《长征》诗中一个“寒”字表现了毛泽东和工农红军强渡大渡河的艰难，从而也从侧面表现出他们的革命精神，那如何让学生体会这个“寒”呢？凭学生现有的知识根本无法想象，也无法用语言去描述，所以，我借助视频组织教学：

师：（出示图片）你看，这就是泸定桥，看着它，你认为这是一种怎样的“寒”？

生：感觉寒气逼人、