b、师评：是啊！因为他是主席，这就是——？（板书：特殊位置）

c、指生读“夜以继日”（师适当评价激情）

3．读了这篇文章，你读懂了课文的哪些内容？（适当板书：请群众、请喝茶、推碾子）

三、精读，潜心会文领其意

1．师：虽然我们没有见过主席的音容笑貌，没有听过他铿锵有力的声音，但这篇文章却让我们看到了一个真实的主席。让我们走进文本，去细细品位主席的一言一行带给我们的感动。

2．预设交流：

师引语：孩子们，老师从你们的脸上发现我们都被感动了，让我们来交流吧

①你因为什么而感动？

②这怎么行？什么不行？

③谁认为行？理由是什么？

④是啊，他们把主席放在了特殊的位置！

⑤然而主席却认为不行，让我们把目光聚焦在主席的语言、动作、神态上，你也许又有了新的感动？（皱了皱眉、拿起来的香烟又放下、严肃）穿插感悟读

⑥在香烟拿起又放下的一刹那，主席想到了什么？

⑦交流感悟读

（师评价语：Ⅰ、多么真实的想法。读——

Ⅱ、宁愿舍弃休息，也得让群众吃上饭。读——

Ⅲ、这就是主席，关心群众的好主席。读——

Ⅳ、操劳着国家大事的同时更是将百姓起居放在心头，让我们一起重温主席的话语。齐读——

⑧是啊，一切为了人民，为了人民的一切，这就是——（为人民服务）

①谁还找到了其他的句子？

②出示句子

③体会到什么？

④一位关心群众的好主席，一个慈祥的长者。读——

（中间学生若讲到别的句子，老师适当点评）