人文主题目标

1.《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。赞扬了父亲对儿子深沉的爱及儿子人父亲身上汲取的力量。

2.《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父、母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。说明一个人的成长既需要母亲的慈爱，也需要父亲的严的爱。

3.《慈母情深》母亲为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。

4.《学会看病》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱,让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。

5.语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。

《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私。

语言训练目标

1.继续练习归纳文章的主要内容。

2.学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情及写人文的表达特点。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

17　地震中的父与子

课文精解与编排意图

课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。描写具体，情感真挚，是这篇课文的主要特点。

选编这篇课文，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。

教路点睛

初读课文，自学生字新词，概括课文主要内容──抓住父亲外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲的了不起，体会父爱的伟大（自学“坚决救儿子”,循法自学“坚信儿子等着、坚持救儿子”，梳理写作顺序，小结深化感情）──抓住儿子语言、神态的重点句子，体会儿子的了不起──总结写法特点（抓住人物的外貌、语言、动作，刻画人物特点）──转换迁移，训练运用。

教学目标

1．认识8个生字，会写11个生字。用找近义词、联系生活实际、联系上下文等方法理解“虚墟、疾步、绝望、瓦砾堆、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言、动作描与的佳句。

2．了解课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子从父亲身上汲取的力量。

3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作，表现父爱的表达方法。

教学重点

了解课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子从父亲身上汲取的力量。

教学难点