五年级上册第四组“生活中的启示”两案合一教学设计小学语文-人教小学语文四年级课本
人文主题目标
教学本组课文,首先要引导学生走进文本,为文本中的人和事所感动,从中受到启发和教育;然后,带领学生走出文本,回到多彩的现实中,联系生活实际,感悟待人真诚、诚实做人的重要,师生共同努力,一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后,还得再回到文本:对于课文中给人深刻启示的重点语句,能够熟读成诵,牢记于心,自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为,做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人
1.《钓鱼的启示》──道德判断也许很简单,实践起来却很难。
2.《落花生》──做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
3.《通往广场的路不止一条》──通往广场的路不止一条,生活的路也不只一条。
4.《珍珠鸟》──信赖,往往能创造出美好的境界。
让学生真切地感受到,生活的确是一本永远读不够,也读不完的书,虽然这本书上没有一个字,却处处都是学问,就看我们善不善于去读它。
语言训练目标
1.继续学习归纳文章主要内容,掌握归纳主要内容的几种方法;
2.在掌握文章主要内容的基础上,抓住关键词句体会含义及表达作用,联系生活事例体会生活启示。
13钓鱼的启示
课文精解与编排意图
34年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时,爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里,当时“我”对爸爸的做法很不理解,甚至感到十分“沮丧”,但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后,“我”成了一名著名的建筑工程师,功成名就的“我”,从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
课文最后一部分有些句子的含义深刻,是教学的重点和难点。学生受年龄、经历的局限,领会起来会有一定的困难,要交给学生体会句子含义的方法与步骤,要联系课文内容及生活实际体会生活启示。课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写,这是本文在表达上的一个特点。抓住课文这一特点,体会文中细节,解读人物的心理活动及变化,促进学生对课文主旨的把握。
教路点睛
初读课文,掌握字词,理清写作思路──略读钓鱼,体会钓到大鱼的“得意”──研读放鱼,感悟“放鱼”时的复杂心情及“放鱼”的原因──指导学生联系上下文及生活实际感悟“放鱼”后的启示。
教学目标
1.认识11个生字,会写14个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼、操纵、鱼钩、乞求、抉择、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语,理解其中带点词。
2.理解课文内容,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”心情变化的过程,理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。
3.读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示,明白每个人从小接受严格教育,获得道德实践的勇气和力量的重要。超市便利店下单优惠 每天领取别错过,单单优惠享不停
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