生：他看到一些小松鼠在收集食物，落叶飘下来，桂花的香味，不禁想起中秋节快到了。

生：看到秋风吹来，带来许多凉意

师：秋风起兮，白云飞，草木黄兮，雁南飞……来，读第一句诗

学生读

师：诗人在这寂聊的秋风中，又做了什么呢？读下面的诗句

生读

生：作者想给家人写一封信。

师：写信，写完又干什么？

生：写信交给送信人，有些意思没写完，又拆开。

师：怎样写的，又是怎样拆的呢？（出示课件图片和音乐）你看到他送信时的动作了吗？看到他的神情了吗？体会到他的心了吗？选择写家书和拆家书的片断

课件出示练笔提示：（指名读提示）

生：抓住“见秋风”“欲作”“意万重”变成“写家书”片段，或者抓住……

师：开始写，选择其中的一个片段来写。

师：谁来读读你写的内容？

生：现在正是桂花盛开的季节，此时我想起了年幼的孩子……我抬头看明月，仿佛看见我的孩子和妻儿对我笑呢，低下头……

生：写完了家书，我又担心又害怕，担心写的不完整……

师：同学们，虽然有些同学还没有写完，但在你写的过程中，你能体会到诗人的心，对家乡的牵挂，能带着这种牵挂来读第二首诗吗？

学生齐读

师：亲爱的同学们，我们已经细细地品读前两首诗，你发现有什么不一样呢？

生：一个是生机勃勃的春天，一个是收获的季节来临。

师：还有什么不同？

生：《泊船瓜洲》又是新的一年，想起年老的父母，却无法回家。秋是凄凉的季节。

生：《泊船瓜洲》是写景抒情的。《秋思》是叙事抒情的。