一、教学理念：

让学生需要我，让学生可以离开我。

二、教学目标：

1．诵读一首词：了解“词”这一文学样式，按节奏韵律诵读。

2．想象一幅画：结合词意，展开想象，丰富意境。

3．走近一个人：尝试评注，拓展阅读，了解词人，体悟情感。

三、教学年级：

六年级

四、教学活动：

（一）初知为基，正确诵读

1．师生对话，随机渗透“词”的相关讯息。

2．质疑解惑，初知此词大意。

3．练习诵读这首词。

（二）想象画面，感悟意境

1．选择一个角度，想象画面。

2．分享交流各自的想象。

3．感悟意境，再次诵读。

（三）尝试评注，体悟情感

1．引导学生尝试评注。

2．拓展阅读学者的评注。

3．交流评注：

（1）说说自己与学者英雄所见略同之处。

（2）说说学者没有关注的，而你有感觉的地方。

（3）说说你没有想到的，而学者关注到的地方。

4．结合评注，引导学生关注“醉”这个字，结合词人经历深入理解这个“醉”幷有感情诵读。

（四）回望课堂，延展课外

让学生自己给自己留下作业。

五、教学附件

《清平乐·村居》

辛弃疾

【授课教师简介】

倪鸣，女，生于南京，长于南京。7岁立志，终梦圆杏坛。从教17载，追求“真实、灵动、和谐”的课堂教学，关注学生言语和精神的协同发展，曾在全国教学竞赛中获特等奖，曾当选专业杂志封面人物，曾发表多篇科研论文。从未停止前行，只因虔心相随！