一、谈话导入，发问“三天”

1．同学们，前面我们学习了《草船借箭》的1至5自然段，大家还记得草船借箭的起因吗？（生答）周瑜问诸葛亮“十天造得好吗？”诸葛亮是怎么回答的？生：“只要三天。”哦，只要三天。（出示句子课件）爽快地说！干脆地说！坚决地说！当诸葛亮向鲁肃借船借兵的时候，他再次保证：“第三天管保有十万支箭。”（出示句子课件）十分肯定地说！十拿九稳地说！胸有成竹地说！

同学们，接下来，你最想知道的是什么？（生：为什么要强调三天，第三天到底是一个什么样的日子？第三天诸葛亮是怎么借到箭的？）

二、自由读书，自悟“三天”

1．教师总结：是啊，我们已经大概知道，诸葛亮选择第三天借箭，是经过仔细推敲，周密计算的。

2．那么大家再想想，在第三天，哪些地方是诸葛亮预测的？哪些地方是说明他预测得准确的？请你用两分钟时间默读课文，把这种有前后联系的句子找出来。（课件出示默读要求。）

学生汇报：

（1）总结：诸葛亮算准了时间天气──知天时

（2）总结：诸葛亮算准了曹操性格──识人性

（3）总结：算准了地理位置和精于谋划──懂地理、巧谋划

三、品读课文，聚焦“三天”

师：那么诸葛亮到底是如何神机妙算的呢？让我们先来看看他是怎么预测时间和天气的吧！

1．预测时间天气。

（1）（课件出示句子）请大家把两个句子联系起来读，看看你读懂了什么？

①第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。（预测此时会有大雾）

②这时候，大雾漫天，江面上连面对面都看不清。（说明他预测准确）

（2）生汇报：说明诸葛亮时间选得准，算准了第三天必将有大雾。

（3）抓住“四更时候”“这时候”展开联想。凌晨1──3点钟，诸葛亮为什么选择这个时候去借箭？（出示课件）（大家都睡熟了，曹操也睡熟了，而且有大雾。）这个时间选择得好不好？

（4）A找个诸葛亮来读这句话？（生1读），不像不像，太急了。再找一位来读。诸葛亮心情怎么样？（生：沉着冷静）

B你还从哪些词语能体会到诸葛亮这种冷静？（不见、仍然不见、直到），哦，我们看，作者还在每一句后面用了什么标点符号？所以读的时候应该停一会儿。来，大家把这些词语强调着读一读，把分号读好，不急不慢地读。（齐读）

C从大家不慌不忙的朗读中，老师似乎感觉到了诸葛亮内心非常──生：胸有成竹、气定神闲、从容不迫、心中有数。

再看看这一句：

A大雾来了，鲁肃在哪？你读。不像不像，雾不够大，没把你吓着。再找一位。你来。很好，这么大的雾，你心情如何？