第1课时

　　一、谈话导入。

　　师：同学们，你们当中有谁到过国外去旅游？

　　生：没有。

　　师：想不想了解异国他乡的风土人情？

　　生：想。

　　师：今天，老师带着同学一起到德国去领略一下德国的美景吧！

　　（板书课题，齐读课题）

　　师：从题目的“让”字你体会到什么？

　　生：从 “让”字我体会到养花的人为别人着想。

　　生：我体会到养花的人舍己为人。

　　生：我体会到养花的人无私奉献的精神。

　　师：接下来我们先来读一读课文，看看德国有哪些风俗习惯？

　　二、初读课文，直奔主题，整体感知。

　　师：请同学们自由朗读课文，边读边画出生字新词以及优美的词语，难读的句子多读几遍。

　　（学生朗读课文）

　　师：读完了课文，你想说什么？

　　生1：德国人很爱花。

　　生2：在德国，家家户户都养花，所以说德国是个爱花的民族。

　　生3：德国人把花养在临街窗户的外面，他们这样养花是给别人看的。

　　生4：德国有奇丽的风景，德国是个奇特的民族。

　　师：是啊，我们中国人喜欢把花养在屋子里，而德国人却把花养在外面，他们自己养花是为了给别人欣赏，所以，季先生在重游德国时发出了内心的感叹。请同学们在课文中找出相关句子。

　　（课件出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）

　　生(齐读)：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

　　（板书：奇丽？奇特？）

　　师：到底德国有怎样奇丽景色，为什么德国是个奇特的民族呢？

　　三、品词品句，深入探究。

　　（学习第二、三自然段）

　　师：我请第一、二组的同学读第二自然段，第三、四组的同学读第三自然段，边读或边听边画出描写景色奇丽或民族奇特的相关语句。

　　（学生朗读课文第二、三自然段）

　　师：读完了课文第二、三自然段，你有话说吗？

　　生1：德国人爱花之真切让我感到吃惊。

　　生2：德国人养花是为了给别人看 ，多么无私呀！

　　生3：德国的街道很美，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

　　生4：德国人有一种“人人为我，我为人人”的思想境界。