（3）这是季先生的梦，也是你们的梦，更是我们大家共同的梦，相信只要我们每一个中国人都能自觉地做到“人人为我，我为人人”，我们的整个社会必将变得更加和谐，更加美好。

　　（4）全班齐读最后一个自然段。

　　[随着入情入境的文本学习，学生已经与季先生的心灵产生了共鸣，书写自己心中的梦想，已是“情动而辞发”的事。这一环节的设计，使文章的主题得以升华。]

　　四、布置作业，课外拓展

　　1．摘抄课文中的优美词句。

　　2．阅读《读懂德国人》（人教社义务教育课标本五年级下册《同步阅读》373～376页）。

　　3．搜集并阅读一篇以上描写异域风情的文章，在班级读书会上交流。