a．自读勾画人物的语言，思考批注：从“我”不停地追问梦中飞行的事看出我是一个什么样的孩子？

b．汇报交流，归纳人物特点：寻根究底、不断探索。 

c．指导读出感情。

（2）人的来历     （细胞折算）

a．自读课文，勾画人物的语言、心理，同桌说说人的演变过程。

b．师生交流，从细胞折算归纳人的演变过程。

c． 从细胞折算人的演变过程，看出“我”是一个什么样的孩子？

善于观察、提问、思考、想象

d．抓住文中的“绞尽脑汁、哈等词及问号、感叹号、省略号”读出感情，内化人物形象、特点。

（3）归纳总结：（1）＋（2）（求知若渴 寻根究底 大胆想象）

三、启发学生联系科学家的发明、发现时受到的迫害与作者的经历体会句子的含义

练习提纲

1．听写生字、新词。

2．抄写开头、结尾。

3．仿照课文的写法，以“童年的（  ）”为题写一写自己童年的奇思妙想，发现及有趣的事。

四、转换迁移，训练运用