单元教材简说

家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组教材以家乡为主题，通过篇篇文章，将款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。

单元整体设计思路

一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

五年级学生应该培养较强的独立识字能力，所以识字不应成为教学的重点，在课文教学时，应将重点放在对文章的理解及感悟上，在作文训练中，应培养学生留心观察大胆表达。

教材以单元主题来组元，每个单元的内容都围绕着一个主题进行。这样的教材，进行版块（模块）式教学不失为一种非常好的方法。版块式教学较好地将形式相近的内容整合在一起，让学生对整个单元知识进行整体性把握。

根据以上这些特点，我特将本组课文组合为下列版块。即：

第一版块 生字词学习及词语盘点，初读课文。（1—2课时）

第二版块 5 古诗词一组（2—3课时）

第三版块 6、7、8课及回顾拓展 （5—6课时）

第四版块 口语交际及习作 （2—3课时）

第一版块：生字词学习及词语盘点

设计 重庆市九龙坡区谢家湾小学 陈瑜

评析 重庆市九龙坡区谢家湾小学 刘冬梅

教学目标

1．学习本单元的生字新词。

2．初读课文，了解课文内容，提高概括能力。

3．积累好的词语，为习作做好准备。

教学重难点与突破方法

教学重难点：初读课文，了解课文内容。

突破方法：给学生充分的时间朗读及讨论，在归纳时给予一定的帮助，让学生在反复总结归纳主要内容的过程中提高自己的概括能力。

教学准备

1．生回家充分预习生字词，反复读文，思考文章主要讲了什么。

2．师准备生字词展示（可多媒体，可小黑板）。

教学程序

（一）生自己学习生字词

1．生分四人小组找到生字词，师生共同订正，是否找完整。

2．生自己学习生字词，师发生字词学习总结表，学生认真填写。

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