五年级下册第六组综合性学习《走进信息世界》教学设计小学语文-人教小学语文四年级课本
三、形成初步观点
1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。
2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。
四、补充搜集资料
1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。
2.分头继续搜集。
五、课外活动
进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。
举例关于赵姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出
今天我在课本上看到了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，于是也想写一篇自己“赵”姓的报告，所以现在就仿写了一篇。
二、调查方法
1.查阅相关报刊、书籍。
2.上网查找资料。
三、调查情况和资料整理
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信息渠道 |
涉及的方面 |
具体内容 | ||||||||||
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网络
百度百科 |
赵姓的来源 |
1.出自嬴姓，始祖造父，其后人建赵国，灭亡后其国民全改为赵氏。 2.皇帝赐姓，宋朝时很多皇帝都赐一些功臣赵姓，由于在古代一人受赐国姓，举族以为荣耀，全体族人均改姓赵，这极大的扩充了赵姓人口。 3.古代有很多少数民族也有该姓赵的。
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