教学要求：
　　　1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
　　　2、学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。
　　　3、能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。
　　　4、有感情地朗读课文，背诵课文三——五节。
　　教学重点、难点：体会用词要准确。
　　教学时间：三课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第—课时
　　课时要求：
　　　1、自学本课生字新词，查字典理解：“缀”、“撷取”、“刚劲雄健”、“飘逸潇洒”等词语意思。
　　　2、通读课文，理清层次。
　　　3、初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园”的原因。
　　教学过程：

　　一、谈话引出课题。
　　　1、师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)1、家乡的桥
　　　2、齐读课题
　　　3、审题：读了课题，你想知道哪些内容?
　　二、预习课文。
　　　1、生字组词。
　　　2、查字典，理解预习3的词。
　　　3、通读课文，了解大意。
　　三、检查预习情况。
　　　1、指名字组词。注意读音，组词是否正确。
　　　2、理解词意。
　　　　①缀——连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。
　　　　②撷取——摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。
　　　　③刚劲雄健——强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。
　　　　④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。
　　　3、通读课文，了解各节的大意。
　　　　①故乡江南的小河多。(板书：河多)
　　　　②小桥的数量多。(板书：小桥多)
　　　　③小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)
　　　　④小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。(板书：名称美)
　　　　⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。(板书：乐趣多)
　　　　⑥作者最忆家乡的桥。(板书：忆桥)
　　四、根据不同内容，给课文分段。
　　　　第一段：(1)故乡江南的小河多。
　　　　第二段：(2—5)介绍故乡小桥的特点。
　　　　第三段：(6)作者最忆家乡的桥。
　　五、练习读课文。
　　六、作业：
　　　1、完成练习册查字典作业。
　　　2、抄写读读写写的词，每词抄四遍。
　　　3、读课文三遍。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　河多
　　　　　　　　　　　　小桥多
　　　　1、家乡的桥　　 造型多
　　　　　　　　　　　　名称美
　　　　　　　　　　　　乐趣多
　　　　　　　　　　　　忆桥

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　课时要求：
　　　1、学习课文1——3节，重点训练学生分三步体会用词的好处。
　　　2、朗读课文第三节，完成课后练习三填空(1)。
　　　3、准备背诵第三节。
　　教学过程：

　　一、学习课文第一节。
　　　　我的故乡在江南。故乡的小河像一条血脉，网布在大地母亲的身上。
　　　1、指名读，讲段意。
　　　2、重点训练体会作者用词的好处。
　　　3、出示学习方法：
　　　　*1、查字典理解带点词语的意思。
　　　　*2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。
　　　　*3、体会带点词语的运用好在哪里。
　　　　按三步学习法学习第一节。
　　　　(1)指名个别讲。
　　　　　①网布——布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。
　　　　　②故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。
　　　　　③“网布”把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。
　　　　　(2)小组讨论练习讲。
　　　　　(3)请两个小组汇报讲。
　　二、学习第二小节。
　　　1、指名读，用摘句法概括节意。
　　　2、“连接”写出了什么? (小桥的分布情况。)
　　　3、“赶集要经过八座十座小桥”说明什么? (家乡的小桥多。)
　　　4、小结：第二节介绍小桥的数量多。作者用两个“连接”写出了小桥的分布情况，又以“赶集要经过八座十座小桥”说明家乡的小桥多。
　　三、学习第三小节。
　　　1、默读第三小节，准备填空。
　　　2、出示填空练习，学生讨论。
　　　　　课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。
　　　3、分男女生读填空答案。
　　　4、给第三小节分层次，概括层意。
　　　5、按层次指导背诵，学生相互试背。
　　　6、指名试背。
　　四、布置作业：
　　　l、熟背第三节。
　　　2、熟读第四、五节，准备背诵。
　　　3、完成练习册填空的第一部分。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　课时要求：
　　　1、学习课文第四一六节，并能初步背诵。
　　　2、继续练习体会用词要准确。
　　　3、练习动宾词搭配。
　　教学过程：

　　一、回顾上节课学习内容。
　　二、学习新课。
　　(一)学习第四节。
　　　1、指名读，思考：这节告诉我们哪些内容? (桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。)
　　　2、轻声读，用“——”划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用“( )”括出这些名称各是怎么来的句子。
　　　3、讨论答案
　　　4、男女生分别读“小桥名称美”和“桥名由来”的内容。
　　　5、指名读描写“桥名字体各异”的句子。
　　　6、出示句子：
　　　　　有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
　　　　①回顾体会用词要正确的方法。
　　　　②出示三步学习法：
　　　　　*1、查字典理解带点词语的意思。
　　　　　*2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。
　　　　　*3、体会带点词语的运用好在哪里。
　　　7、用三步法理解“相衬相映”，“平添”。
　　　　①相衬相映：相，互相；衬，映，衬托。互相衬托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。
　　　　②课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。
　　　　③“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。
　　　　　(先指名讲，再小组讲，最后请一个小组汇报。)
　　　8、指导试背第四节。
　　(二) 学习第五节。
　　　1、默读出示课后练习4(2)填上适当的动词。
　　　　　例：( 讲)故事
　　　　　　　( )篮子( )谜语，
　　　　　　　( )螺蛳( )胆量
　　　　　　( )毛蟹( )小船
　　　2、轻声读，理层次。(总一分结构)
　　　3、出示课后练习3填空，讨论。
　　　　　课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。
　　　　　课文第五节是围绕这句话写的，是从、、和四方面把这句话写具体的。
　　　　　课文第五节是围绕哪句话写的?是从哪几方面把这句话写具体的?
　　　　　板书：乐趣多
　　　　　　　　下棋、猜谜、讲故事比跳水本领，练胆量
　　　　　　　　钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息