《最佳路径》课后随想

西师大版小学语文五年级下册

  今天我上了《最佳路径》一课,在学第3、4自然段时,当问及学生 “你认为哪种摘葡萄的方法好?为什么?”时,当时着实令我“大吃二惊”。第一惊是,这么一个我认为普通的问题,居然班中举手的同学那么多,真可以用小手林立来形容一点也不夸张,而且下课铃声响起,照样有几位学生前倾着身子高举着手,朱韵歆甚至举起了两支手。这现象引起了我的课后思考,我想:主要原因:一恐怕是这问题引发了学生说话的愿望,二恐怕是这问题与学生的生活见闻和积累引起了共鸣吧?第二惊是,学生的发言令我始料未及的。有的学生说自己摘葡萄没有被欺骗的感觉,因为自己摘没有坏的葡萄,如果是路边叫卖摘好的葡萄,篮子里有烂的坏葡萄,像我们买的一箱一箱的苹果,上面看看是好的,拿回家看下面的都是小的不好的;有的说自己摘葡萄可以自由的摘,想摘怎样的就摘怎样的;有的说自己摘葡萄有一种被别人信任的感觉;有的说自己摘葡萄可以体会到摘的乐趣;有的说自己摘的葡萄吃起来特别的香。没有想到的是一个问题,学生的回答远远是我所没有预设到的,超出了我的预设。由此,也让我想到了我们的学生是可爱的,纯洁的,善良的。我们所给予孩子们的生活环境又是怎样呢?诚实、信任我们没有少说,可是真正在具体的生活中却又是怎样的一回事呢?