一、引入：
　　　　学生演唱有关老师的歌曲《风儿，你不要吹》
　　　　你听了这首歌有什么感受？
　　　　板书课题35 我的老师①
　　二、阅读感悟：
　　　　读第一小节，你了解到什么？
　　　　板书：刘老师教我们历史课
　　　　这位历史老师之所以能让作者深深思念的原因是什么？让我们围绕第一小节来学习课文。
　　（一）“刘老师”
　　　1、虽然全文都是写他，第二、三小节是从人物的外貌、语言动作具体描写。
　　　2、用不同的符号找出相应的语句。（读读议议）
　　　　　忠厚朴实的外貌
　　　　　幽默自嘲的语言介绍自己。
　　　　　特殊的肢体语言深深感染着学生
　　　3、理解句子
　　　　　教室里自然升腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时增加了对刘老师的尊敬。②
　　（二）“教”
　　　　　刘老师教学与众不同之处在哪里？第5小节：出乎意料的细节描写有哪些？。通过口试情景的描写体现了刘老师关爱学生，会鼓励学生。
　　（三）“历史课”
　　　　　第4小节：枯燥的历史课吸引作者的是什么？更具有说服力来证明教得好的是什么？
　　　　　课讲得好，文化底蕴很深，具有强烈的爱国热情。（完成填空）③
　　（四）“我们”
　　　　　找描写“我们”反应的句子。用一个词语来形容我们的反应。
　　　　　（间接描写，更衬托刘老师。）
　　（五）一个简单而又耐人寻味的开头配了一个怎样的结尾呢？我们一起来读读④
　　　　　对老师充满深情的本文作者就是苏叔阳。⑤
　　三、总结全文，读写结合
　　　　学了课文一位坚强，和蔼，爱生如子的好老师俨然出现在我们的眼前，作者在三十年后仍深深的思念着刘老师。我们也面临着小学毕业，你认为怎样的老师才是你心中真正的好老师会让你长久思念？以“我心中的好老师”为题写一写自己的想法。⑥

　　板书设计：
　　　　　　　　　刘老师：忠厚 　幽默 　坚强
　　　　　　　　　　　教：关爱学生　善于鼓励
　　　　　　　　　　我们：受益匪浅　终生难忘
　　　　　　　　　历史课：文化底蕴　深厚爱国