《阳光很活泼》是西师版五年级（上）册的一篇文章，面对这种以写景为主，其中穿插自己情感，主要通过学生的朗读，重点体会文章的思想感情的文章，着重用意会的方式来教学全文，可是，后来的我想想自己作为老师，不就是让学生能够寻找到生活中美好的东西吗？现在多媒体的运用，多么的发达，日出的图片，影像随处可见，他们不知道，我就用课件的形式让他们来热爱生活，让他们感到其实美就在身边，早上走在来学校的路上，其实并不孤单，你看，顽皮的阳光与之为伴，是多么惬意的一件事情呀！让他们在枯燥的学习中感受阳光带来的温暖，焕发他们内心的激情。
　　我在教学这一课时，通过让孩子们自学生字，随后检查学生的自学情况。在分析课文中，先让孩子提出不理解的句子，让我惊讶的是我班的张鉴天同学表现得特别的积极，提出了一个有价值的问题——“为什么说阳光活泼呢？”一来说明他认真读了书；二来他能够主动在课堂上回答问题，这也是一种进步。随后我出示课文的重点句“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，我提出问题，但是不解决问题，只是为了引出有关描写“阳光很活泼”的句子，让学生在读中感悟，学完了后再理解这句重点句。很幸运，他们通过自读能够找到这三句，部分同学能将自己的体会说出来，通过朗读表达出来。
　　学完这篇课文，我的感触很深：作为老师，我们要学会尊重孩子的独特感受，不要轻易去否定任何一位孩子。因为同一事物让不同的人看，感受是不相同的，阳光确实可以很活泼啊！在教学中，应该确立学生的主体地位，我们只能是学生学习的组织者和引导者。在以后的教学中还是要多多开动脑筋，以各种形式让班上不再有差生，这个任务很艰巨，要完成很困难，但是我把此作为目标，以差生为主作为目标，我想可能情况会有所好转。