导课：
　　1、一位85岁的老人，一个除夕之夜，临终之时，他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现，他把儿子叫到床前，提笔写下了遗书，短短的二十八个字，却没有一字提到家事，他写的是什么呢？
　　2、出示《示儿》。

　　教学过程
　　一、初读全诗感受诗意
　　1、先以自己的理解读读这首诗
　　2、理解这首诗讲的内容。
　　（借助资料，并讲给同桌听，并能纠正有错误的地方）
　　3、解释诗意并板书。（讲清楚难懂字词并翻译）
　　二、再读全诗理解深意
　　1、自己读这首诗，谈谈自己读完后最强烈的感受。
　　2、知道“死去元知万事空”为什么还告诉儿子“家祭无忘告乃翁”？
　　（体会作者至死不忘国家统一的爱国之情）
　　3、体会陆游这一声声的嘱咐中的感情。
　　（悲愤又充满希望）
　　4、带着体会出来的感情，朗读这首诗。
　　（个读，齐读）
　　三、拓展延伸深化理解
　　1、出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
　　2、读这首诗，理解此诗并比较两首诗的异同。
　　（异：时间，地点同：国家统一的愿望）
　　3、读这首诗最让人心痛的是那个字？
　　（“南望王师又一年”中的“又”字）
　　四、摸拟场景感同身受
　　1、根据诗的内容把课文改成一段病床前的对话。
　　（要有行动，语言，神态等描写）
　　2、朗读表演对话。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　示儿
　　　　　　　　　　　　　　　死去无知万事空，国不统一
　　　　　　　　　　　　　　　但悲不见九州同。死不瞑目
　　　　　　　　　　　　　　　王师北定中原日，至死不变
　　　　　　　　　　　　　　　家祭无忘告乃翁。收复失地