《贺龙钓鱼》是一篇红军二万五千里长征途中的故事,课文给我们刻画了战火硝烟里一代开国元勋贺龙的光辉形象，他在艰苦岁月里面对困难时的爽朗、乐观、幽默和对战友的深情厚谊让人敬佩和心潮澎湃。课文语言极为朴实，没有华丽的辞藻，但读起来却令人心潮澎湃，让人感动万千。
　　本篇文，感人肺腑、振奋人心。文章不仅为我们刻画了贺龙革命者的形象，更为我们展现了革命者乐观主义精神。在学习课文时，我注重使学生受到革命主义的熏陶，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，让学生感受今天幸福生活的来之不易，我们必须珍惜现在的生活，好好学习，将来为建设祖国贡献力量。
　　在教学方法上，我注重以读为主，引导学生反复品读，在读中理解，在读中感悟，体会情感。老师适时为学生创设情景，引导学生入情入境，感受人间真情，体会革命者的坚强意志和伟大情怀。
　　课堂教学中注重充分发挥学生主体作用，引导学生“学会学习、学会合作、学会做人、学会生存”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。在这一教例中，我让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的自主、合作、探究的学习方法。让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物。如在这节课质疑的环节中，我通过提出相关问题让学生自主去质疑并和同学交流而得出贺龙这个人的特点。其次，利用幻灯来提出相关词语和句子，让学生反复地朗读课文中的重点句子，希望使他们在思维和表达的过程中，切实锻炼运用语言的能力。并在此时出示句子，让学生去读，在读中体会词句的意思，以此来加强对课文的理解。然后是通过联系上下文和生活实际体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默和对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。
　　在总结课文时让学生了解课文大概后再自己进行复述，这样做一来达到了教学目的、突出重点，同时也解决了后面的练习题。其次是根据总结，让学生再一次了解贺龙乐观、幽默和对战友深情厚谊的特点，让学生对他的热爱和崇敬之情，突破课文的重难点。
　　总之，本节由于课前准备充分还算顺利，完成了教学任务。课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生积极性高，读书很投入，交流讨论热烈。不足之处是时间分配不很恰当，分角色朗读课文没能达到预定的效果。