1949年，在中国历史上有着标志性意义，经过了三年的浴血抗战，这一年10月，毛泽东在天安门城楼庄严地宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”胜利的喜悦，解放的欢呼，几乎席卷了整个中国。然而，在反动派盘踞着的黑暗的角落，却正在上演着最后的疯狂。他们在撤退前夕，又一次扬起了滴着血的屠刀。屠刀之下，江姐那略显苍白的美丽面庞深情地眺望着东方。那是即将破晓的前夜，可惜的是，他们没有等来黎明。
　　《江姐》选自《红岩》，故事截取了江姐狱中临别的一段场景，详细生动地描写了江姐最后的时刻，刻画出了一个革命者视死如归、从容淡定的精神气概。
　　江姐有着丰富的斗争经验，当“特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去”江姐以敏锐地意识到，永别的时刻到了。也许这是她久已等待的结果，所以当这一天真的来临时，她的表现才那么从容不迫。
　　这一点，在江姐与狱友对比中可以真切地感受到。临别的时刻，狱友“难过”、“不安”，江姐却是“平静”的。接下来，作者不吝笔墨，详细入微地描述了江姐打扮自己。狱友们在难过不安的心情中，看着江姐“不慌不忙”藏起讨论题纲；看着江姐不慌不忙地对着破镜子梳理她的黑发；看着江姐不慌不忙地换上干干净净的阴丹士林布旗袍，套上玫瑰色的短毛线衣，甚至还理好旗袍上的折痕……打扮好之后，江姐又在镜子前看了一下，又在室内试着走了几步……读到这里，让我们窥探到了一个普通女人的爱美之心，一个正常人的对生活的爱。
　　这一切，都无法和即将到来的死亡联系起来，然而江姐却清楚的知道，她的目的是刑场！等待她的美丽的却是，敌人黑洞洞的枪口……
　　当她临走时对室内的一瞥，更是表现她对这个世界的无限眷恋。让人无法不恻然。
　　悲剧就是把美的东西毁灭了给人看。从这个角度来看，《江姐》是一出悲剧，然而，正是靠着江姐的这一种平静，营造出了一种悲而不哀，悲而不伤的氛围；正是靠着这一种平静，更加凸显了人物的精神境界；正是靠着这一种平静，反而能在读者心中搅起更大的波澜。鲁迅诗曰“于无声处听惊雷”，我们必须领着学生细读之，细思之，细品之，才能在平静之中读出惊天动地的伟大来。
　　我们不得不问，为什么江姐对待死亡能如此平静，如此从容？
　　我们放手让学生从文中寻找到原因吧。从这里“江姐抬起头来，像对自己，也像大家说：‘要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都要做到脸不变色，心不跳！’”原来，江姐只是把死亡看作是对自己的一次考验，考验的是什么？是对党，对革命事业，对人民的忠诚。从这里“江姐和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的微笑，洋溢着圣洁的光辉……”江姐和其他同志为什么微笑？原来，他们用自己的牺牲换来的是革命的胜利，是全国的解放，更是光明的未来！虽然这一切他们无法看到，但这一切其实早就扎根在他们心中，这就是信仰！
　　至此，一个忠于革命，一个信仰坚定，一个有情有义的江姐就在人们心中扎下了根。60多年的时光过去了，英雄已远，但后人仍在传唱他的故事，那惊雷，仍然震聋发聩。
　　现在的孩子们生活的时代，价值观日趋多元，对革命事迹的接触也少得可怜，为了更好的理解《江姐》，还要和表现同时期、同命运的文学作品联系起来，像五年级上册学过的两首革命诗《耕荒》、《囚歌》，这样举一反三，学生们才能在一个个个体的基础上建立起一个整体的印象。
　　对这篇文章的教学，我以“平静”为切入点，设置两个问题模块，一、从哪儿体会出江姐的“平静”？二、体会江姐为什么在临别时刻表现得这么“平静”？
　　最后，让学生们讲一讲知道的革命英雄事迹，读一读《囚歌》。