第七单元课文的编排很有意思，《贺龙钓鱼》、《小兵张嘎》、《江姐》三篇课文从长征时期，到抗日战争时期，再到解放战争时期，跨越了多个时期，从不同的角度，写了在民族危亡关头，为了争取自由与民主，开创共和国新的纪元，挺身而出的具有代表性的英雄人物。而最后一篇课文《骄傲吧，祖国》写的却是和平年代里，科考队员在南极进行科学考察的经历。一个是硝烟弥漫的战争岁月，一个是上世纪80年代的和平时期，然而其内在魂魄都是一致的，那就是对祖国的热爱。
　　《骄傲吧，祖国》这篇课文为我们展现出了一个奇异的世界——南极文森峰。在这个世界里，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”，即使在夏季，气温都在零下40摄氏度左右。终年被冰雪覆盖。文中写的是“我”与其他队员们在这个“死亡地带”工作、生活的一幕幕场景。“我”和队友们克服寒冷、危险以及孤单等困难，最后“发现铁矿”“登上峰顶”取得了了不起的成就，以自己的实际行动，为国争了光。
　　对于这篇文章的阅读教学，要从题目出发，找出疑问，比如：骄傲吧，祖国，这是谁说出来的？在什么情况下说出来的？我们取得了哪些让祖国值得骄傲的成绩？对于这部分的教学，可以通过学生的独立阅读与小组合作来解决。
　　第二个问题模块，主要是为了深层次学习科考队员的精神品质，通过围绕科考队员遇到的困难来理解“我”和队员们坚强的意志与对祖国的热爱。设置的问题是：队员们在文森峰遇到了哪些困难，是怎样克服的？你体会到了什么？这一内容的教学，引导学生阅读重点句子，抓住关键词语，来深入剖析人物的精神世界，展现出一个生活在和平年代的中国人的爱国思想；展现一个普通的女性不普通的追求；展现出科学家献身科学、为国争光的光辉品质，以及对幸福的特殊理解……
　　最后，让学生们说说，如何以实际行动来践行对祖国的热爱。对祖国的热爱，不是一句空洞的口号，而是需要实实在在的行动，爱国，和年龄无关，和时代也无关，和所处的环境身份也无关，应该表现在我们的一言一行中，比如，生活中勤俭节约也是一种爱国；爱护花草树木也是一种爱国；好好学习我们的语言文字也是一种爱国……更重要的是，现在我们以国家为荣，将来用卓越的成绩，让祖国以我为荣。只有这样，我们才能大声喊出：“骄傲吧，祖国！”