《渔歌子》教学设计之二

鄂教版小学语文五年级下册

  教学目标:
   1.学会《渔歌子》中的3个生字。
   2.朗读《渔歌子》。
   3.理解《渔歌子》的意思,陶冶爱美的情趣。
   4.能对《渔歌子》描写的景象展开想象。
  教学过程:

  一、复习
    检查《江南春》背诵情况。
  二、学习《渔歌子》
   1.简介作者。(可以播放视频)
   2.解题。渔歌子,词牌名。
   3.自学。
    (1)自由读,说说这首词主要讲的是什么?
    (2)再读这首词,通过查找资料,借助注释理解这首词的意思,遇到不懂的地方作上记号。
    (3)小组内交流,说说你读懂了什么.还有哪些不懂的地方。
    (4)全班交流。
      ①指名讲解对这首词的理解,其他同学可以问难质疑,可以补充、更正,教师给予适当点拨。
      ②学生看图描绘这首词所描写的景物。
      ③教师小结:这是一幅垂钓的画面,白色的鹭和红色的桃花点缀其间,色彩本来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼罩,却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比,这首词所表现的平和与怡悦,自然别有一番韵致。
    (5)有感情地朗读这首词。
  三、学习生字
   1.小组内交流:你是怎样读准本课生字的字音,记住字形的。
   2.教师指导书写,重点指导“蓑”字。
  四、布置作业
   1.朗读全文,能够背诵的就把两首词都背下来。
   2.请你为其中的一首词配上一幅彩色画,可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画,爱好画画的同学,请用你的画来向人们展示江南的美景吧!

  附:板书设计
                 3 词两首

                  渔歌子

                  张志和

                西塞山前白鹭飞,
                桃花流水鳜鱼肥。
                青箬笠,
                绿蓑衣,
                斜风细雨不须归。
  四、作业设计——探究活动
   1.自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗《惠崇春江晚景》,也可自己选择描写春天的诗词来学习。
   2.同学之间交流自学情况。
   3.读一读、背一背。