生：我觉得当时这位老人因为心里太高兴了，所以走起路来像20几岁的小伙子。
　　生：他还带着老伴呢！从“兴致勃勃”这个词我体会到：他们是多么地盼望这一天的到来啊！他们等这一天已经等了几十年了，他们太激动了！我真被他们的行为感动了！
　　生：还有更让人感动的，当我读到“他扶摸着锃亮的军舰，热泪盈眶地对中国水兵说话的时候，我知道，他太激动了，太爱自己的祖国了！都快要哭了！
　　生：我还从\"扬眉吐气\"这个词体会到我们中国人终于站起来了，强大了！再也不是“东亚病夫”了！
　　（群情激奋，个个跃跃欲试）
　　师：从你们的话语中，吕老师能感受到：你们是那么的爱国，祖国的将来会因为有了你们这些孩子而更加强大，抑制不住心头的激动与自豪，吕老师也想来读读课文可以吗？
　　（师范读）
　　师：老师读得怎样？给老师打打分，并说一说理由。
　　生：我给吕老师打100分，因为吕老师，读得很有感情。
　　师：能具体说说吗？
　　生：老师读那位华侨的话时用激动的语气读的！
　　生：老师读得让我身临其境了！我仿佛看见了那位80岁的老人！
　　生：我仿佛就是华侨了，我仿佛在疯狂地追赶队伍。
　　……
　　师：老师真有成就感，能给大家带来这么多的画面，这么多的感动。相信只要你们也和老师一样用心去朗读，一定读得比老师还要好！谁来挑战我？
　　（几乎全举手了）
　　师：这么多勇士，好，想读就站起来读吧！让我们一起读出作为一个中国人的振奋与自豪吧！
　　（生激情朗读课文）
　　三、真诚对话，激情总结。
　　师：中国海军现代化舰艇编队第一次到达美国圣迭戈进行了访问，这次出访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。希望同学们努力学习科学文化知识，将来制造出更先进的舰艇，带着吕老师，带着我们的听课老师一起航行，把中国人民的友谊带给全世界，好吗？
　　四、拓展延伸：
　　师：老师这儿有三个课外活动建议（出示）：
　　1、用两段话叙写一件事，用上过渡段。
　　2、搜集并阅读表现中国海军发展史或人民海军现代化建设成就的书刊，适当做一些读书笔记。
　　3、收集表现中美两国人民友谊的音乐作品和故事，在班级举行小型的音乐会或故事会。
　　（歌曲《友谊地久天长》起）
　　在这首《友谊地久天长》的歌曲声中，让我们结束本课，但愿国家与国家之间，我们之间，我们和听课老师之间的友谊都能地久天长！愿我们伟大的祖国更加繁荣，富强！下课！