板书：
　　　　　　　　　傻　二　哥

　　　　“傻灵傻灵”

　　　　吆喝的内容　　　　（认真聪明）　　　　　穷

　　　　爱给人帮忙　　　　（聪明能干乐于助人）　而

　　　　穿着讲究　　　　　（认真聪明）　　　　　有

　　　　吆喝前的准备　　　（一丝不苟）　　　　　志

　　　　有耐心不嫌麻烦　　（热心）

　　教学板书的内容是有限制的，不可能照搬教学内容，这就要求教师在设计板书时做到语精字妙，使板书富于弹性和张力，不做一览无余的交代而是注意留给学生思考和想象的余地，即“空白”。这样才能充分调动学生思考的积极性，激发学生的思维。板书常常用文章中的关键词、中心词来突出重点，以加深学生对课文的理解，悟出文章的中心。如我在设计《傻二哥 》一文板书时，抓住“傻灵傻灵”这个中心词组分析课文的内容。课文是怎样写傻二哥的“傻”呢？学生通过学习，知道了课文是从傻二哥的吆喝，爱给人帮忙，穿着讲究，吆喝前的准备，有耐心不嫌麻烦五个方面写出了傻二哥的“傻”，通过分析文本内容，学生从中明白傻二哥在那个生活穷困的年代，有这样一颗热心助人的傻劲，对工作的认真劲，傻二哥“穷而有志”的形象就浮现出来 ，这样，不仅突出傻二哥的乐于助人的精神，而且傻二哥的穷而有志的精神也深入人心 ，从而悟出文章的中心。