教学要求：
　　　１ 吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。
　　　２ 掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。
　　教学重点：背诵课文。
　　教学难点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。
　　教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带。
　　教学过程：

　　一.课前谈话。
　　　　（板书“赵师秀”）同学们，赵师秀是南宋诗人。
　　　　今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。
　　二.吟诵诗文。
　　　1.初读诗文。
　　　　⑴.出示诗文幻灯。
　　　　⑵.学生小声自由练习读诗文。
　　　　⑶.学生同桌互相读。
　　　　⑷.指名学生读诗文，教师正音。
　　　2.吟诵诗文。
　　　　⑴.教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。
　　　　⑵.学生小声自由练习吟诵诗文。
　　　　⑶.指名吟诵诗文。（多次进行）（表扬读得正确、读得有感情的同学。）
　　　　⑷.分各种形式吟诵诗文。
　　　　⑸.集体吟诵诗文，并配上古筝音乐。
　　　3.简单理解诗文。（逐行由老师简单讲解）
　　　　教师讲解，学生只须了解，不须理解。
　　　　“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答，
　　　　“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。
　　　　“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了，
　　　　“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。
　　　4.背诵诗文。
　　　　⑴．教师领背。
　　　　⑵．学生分各种形式论着领背。
　　　　⑶.学生集体配乐背诵诗文。
　　四.学习生字。
　　　1.出示生字卡片。
　　　2.学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。
　　　3.给本课田字格中的生字写拼音。
　　　4.指导学生书写生字。
　　　　约：左右结构，绞丝旁。
　　　　梅：左右结构，木字旁。
　　　　塘：左右结构，提土旁。
　　　　蛙：左右结构，虫字旁。
　　　　敲：左右结构。
　　　　棋：左右结构，木字旁。
　　　　灯：左右结构，火字旁。
　　五.布置作业。
　　　1.背诵课文。
　　　2.抄写生字。