师：是啊，只不过它懂得坚忍，懂得快乐地面对。
　　生：忙碌勤劳的生活
　　生：乐于奉献的
　　师：奉献的是什么呀？如果要真拿出来的话，也并不高尚或者伟大，只是做了自己的本分的事情，像雀一样——引说“低飞，啄食，跳跃……”，如此而已。
　　师：最后，我想以一个有趣的话题来结束今天的课堂：在庄子《逍遥游》里，说了两种鸟，一种是大鹏，一种是小雀。（课件出示）这就是扶摇直上的乘天大鹏，这就是决起而飞的蓬间小雀。如果你是鸟，愿意做哪一种呢？
　　学生颇感兴趣。
　　生：我想做大鹏
　　师：为什么？
　　生：因为它飞得很高，看得远，可以作大俯瞰或大航行。
　　师：真好。飞得高，需要大的翅膀，而且这翅膀必须要有力。是啊，如果你有那么大的翅膀，又有足够大的力，可以飞上苍穹，你为什么不飞上苍穹呢？那里可以作大俯瞰或大航行，看到无限风光啊。如果留恋在蓬麻之间，那不是对大翅膀的一种糟蹋吗？那你说，当你飞上苍穹的话，你会笑那些蓬间小雀吗？
　　生：有的时候会的。
　　师：还有的同学想做大鹏吗？哦，你，你会笑麻雀吗？
　　生：（点头）
　　师：也要笑的啊？你说，你会笑麻雀吗？
　　生：会的。我飞得那样高，它却那么小。
　　师：也要笑的。你呢？
　　生：不会
　　师：为什么呢？
　　生：假如麻雀跟我一样大的话，它也能飞得那么高。而且，麻雀也很不简单，它忙碌而不羞愧，普通而不自卑。
　　师：（摸该生脑袋）：真不容易。既看到了自己的优势，又能看到别人的长处。
　　师：好的。有愿意做蓬间小雀的吗？
　　生：我愿意做麻雀，因为麻雀非常快乐的。
　　师：恩，蓬间小雀，如果说你的翅膀不够大，或者说飞上苍穹力不从心，那做蓬间小雀，有责任地做好自己的事情，同样也会获得快乐。那你说，你做个蓬间小雀会笑大鹏吗，笑它花那么大的力气飞上苍穹干嘛呀？会吗？
　　生：不会。我很佩服它的。
　　师：呵呵。仰望它。其实，不管你能做什么，你能够做成什么，如果能以理解、欣赏的目光去看周围的事物，那么，这个世界，即便是一只麻雀，也变得非常可爱。今天的课就上到这里。下课。

　　赏析：
　　本文的描写对象是人们司空见惯的麻雀，然而在作家笔下它却充满了灵性，作家寥寥数笔就向我们展示了麻雀的平凡和可爱，它忙碌而不羞愧，平庸而不自卑，渺小却充满了责任感。
　　开篇并未直接交代写作的对象就是麻雀，而是以一个活泼新奇的比喻吸引了大家的注意力，到底这个“在不停地跺脚”的“它”是谁呢?作者在此设下悬念，激起了读者的阅读兴趣。
　　本文运用了四个比喻和一个对比来突出麻雀的平凡和可爱。开头的第一个比喻生动贴切，形象地描绘出麻雀的忙碌和可爱，同时也流露出作家对麻雀的无限喜爱。第二个比喻，将麻雀的飞翔比喻成“一团揉过的纸或用脏的棉絮团儿什么的”，并将麻雀“飞得不漂亮”与禽类的翱翔对比，指明了麻雀的不善于飞翔，真实地写出了它的平凡和普通。但它不羞愧，不自卑，自尊自爱，仍然生活于市井之间，自得其乐。第三处将麻雀看成“近视眼中的一个黑点”，写出了麻雀的渺小，但它仍然充满责任感地履行自己的职责和义务。第四处将麻雀看成“活标点”。意在突出麻雀的活泼可爱，它给人们带来了乐趣，它是窗外的美丽风景，也成为人生中的一种意趣。
　　文章主要写的是窗外的麻雀，那为什么题目非说是“隔窗看雀”呢?隔窗就如拉开一定的审美距离，从而获得一种新的审视眼光。麻雀既是大自然的一幅美景，也是人生中的一种意趣。体现了作家对生活的热爱与情趣。平凡的事物中充满无限美丽，只要你善于发现。