《刺猬》教学设计之二
鄂教版小学语文五年级下册一、教学目标
1.通过预习认识5个生字。
2.朗读课文,了解人和刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。
3.想象第三自然段描绘的情景,体会这样写的好处。
二、教学重点
了解人和刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。
三、教学难点
了解人和刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。
四、教学过程
(一)导入新课
(出示刺猬的图片)
1、请同学结合资料介绍你对刺猬有哪些了解。
2、今天我们就一起去看看文中的小刺猬和人发生了什么故事。
【设计意图】激发学生兴趣,交流所查找的资料。
(二)检查预习
说说自己在预习时认识了哪几个生字理解了哪些新词。小组交流。
重点强调:皮靴空旷蹿来蹿去潺潺蜷这几个词的读音。
读课文,读正字音。
(三)初读课文
1、预习时,我们已经思考了每个自然段写了什么内容,现在请你们快速浏览课文,思考课文都写了“我”和小刺猬发生了什么故事?
2、小组交流
3、集体交流
各自发表自己的意见,产生争执,根据情况读课文具体分析。
第一部分(1自然段)讲的是有一次,“我”在溪边散步时碰到了一只刺猬,于是把它带回家。
第二部分(2-6自然段)讲的是在家中,“我”不断观察刺猬,发现它慢慢习惯了这里的生活。
第三部分(7自然段)讲的是刺猬就这样在“我”家里住下了。
【设计意图】理清文章结构和层次。
4、谈一谈你对“我”的这种做法怎么看?说说“我”是怎样跟刺猬相处的,你从中有什么感受?
【设计意图】以课文为依托发展孩子的思维,训练学生敢于发表自己的意见。
5、出示第三自然段,读一读。想象文中描绘的情景,体会这样写的好处。
(四)布置作业课后延展
把你搜集的有关刺猬的资料汇集成一份小报,写上你学习后的感受。
板书设计:
20 刺猬
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