【教材简析】
　　　这篇课文选自两首歌词。《让世界充满爱》是音乐人郭峰在1986年为纪念国际和平年所创作的主题曲。歌词揭示了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。《手拉手》是1988年韩国汉城奥运会的主题曲。歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐这一基本信念。这两首歌词简洁流畅、配以舒缓、明快、朗朗上口的旋律，成为了脍炙人口的经典名曲流传至今。
　　　歌词作为一种音乐与文学结合的形式，类似诗歌，但也有它自身的特点，押韵和对仗是必须的，但非严格。教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。
　　【教学目标】
　　　知识与技能：
　　　　1、 学会本课6个生字。
　　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　3、 理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
　　　过程与方法：
　　　尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。
　　　　情感、态度与价值观：
　　　　体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
　　【教学重难点】
　　　教学重点：体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。
　　　教学难点：通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。
　　【课时安排】（分课时教学内容安排）：
　　　第1课时：检查预习，整体感知课文，学习课文《让世界充满爱》；
　　　第2课时：学习课文《手拉手》，总结全文，背诵课文，完成练习。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、引言导入，揭示课题。
　　　1、师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望得到什么？是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来学习这首歌词吧。（板书：让世界充满爱）齐读课题。
　　　2、简介作者及其创作背景。
　　　3、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。
　　　　　（温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的内容。
　　　4、小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧！
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、自读课文，学习生字新词。
　　　2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。
　　　3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。
　　　4、指名朗读课文，师生评议。
　　　5、默读课文，把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读几遍，好好体会。
　　　6、全班反馈。
　　三、深入学习，体会歌词的内涵。
　　　1、自由朗读，交流学习：
　　　　（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？
　　　　（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？
　　　　（3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。
　　　2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。
　　　　（1）出示句子：
　　　　　　　轻轻得捧起你的脸，
　　　　　　　为你把眼泪擦干。
　　　　　　　这颗心永远属于你，
　　　　　　　告诉我不再孤单。
　　　　　　　深深地凝望你的眼，
　　　　　　　不需要更多的语言。
　　　　　　　紧紧地握住你的手，
　　　　　　　这温暖依旧未改变。
　　　　（2）请同学朗读，谈自己的体会。
　　　3、指导感情朗读。
　　四、课堂小结，拓展升华。
　　　1、总结全文：同学们，人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。让我们打开心结，真诚相待，与人为善，放飞爱心，将爱播撒向世界的每一个角落吧！让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。
　　　2、齐唱《让世界充满爱》。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习导入，揭示课题。
　　　1、师述：同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。（板书：手拉手）齐读课题。
　　　2、简介作者及其创作背景。
　　　3、播放歌曲。聆听着这首歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。
　　　4、小结：同学们都说得不错，看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵！
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、自读课文，学习生字新词。
　　　2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。
　　　3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。
　　　4、指名朗读课文，师生评议。
　　　5、默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。
　　　6、全班反馈。
　　三、深入学习，体会歌词的内涵。
　　　1、自由朗读，交流学习：
　　　　（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？
　　　　（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？
　　　　（3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。
　　　2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。
　　　　（1）出示句子：
　　　　　　　推倒一切障碍，让理解的歌声永远飞扬。
　　　　（2）请同学朗读，谈自己的体会。
　　　3、指导感情朗读。
　　四、课堂小结，拓展升华。
　　　1、总结全文：同学们，我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。
　　　2、学唱《手拉手》。

　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22 歌词两首
　　　　　　　　　　　让世界充满爱　　　　　　　　　　　　　　　　手拉手
　　　　　　　　　　温暖、欢乐、祝福　　　　　　　　　　　友好、欢畅、和平、友谊