一、教学目标：
　　【知识目标】
　　　学会本课生字，正确书写由生字组成的词语。了解文章的写作特点：通过典型事例表现人物精神品质。
　　【能力目标】
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
　　　2、能结合课文的内容感悟人物的思想品质以及谈自己读后的感受。
　　　3、学习文章的写作特点：通过典型事例表现人物精神品质。
　　【情感目标】
　　　了解我国伟大医学家和药物学家李时珍历经艰辛编写《本草纲目》，为人类做出贡献的事迹，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
　　二、教学重点：
　　　　理解课文内容，感悟人物精神品质。
　　三、教学难点：
　　　　学习文章的写作特点。
　　四、教具准备：
　　　　生字卡片、幻灯
　　五、教学时数：
　　　　两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容: 　
　　　1、学习本课生字，正确书写由生字组成的词语。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、初步感知课文内容，理清文章的条理。
　　教学重点:
　　　1、学习本课生字，正确书写由生字组成的词语。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点:
　　　　初步感知课文内容，理清文章的条理。
　　教具准备:
　　　　生字卡片幻灯
　　教学过程:

　　一、启发谈话，导入课题
　　　1、教师提问：你知道中医祖师是谁？他的最大成就是什么？
　　　2、简介李时珍。
　　　　　李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。他一生为穷人治病，为了编写《本草纲目》，研读800多中医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万多里。《本草纲目》被国内人们视为至宝，称为“东方医药巨典”。李时珍被公认为世界一流的科学家，是我们中华民族的骄傲。下面让我们走进课文。（板书课题）
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、轻声读课文，读准字音，联系上下文学习本课生字、新词，勾划出不懂的地方。
　　　2、学生自学字词，师生交流。
　　　　（1）读准字音：差、览、坠
　　　　　　　认清字形：博、徒、坠
　　　　（2）理解词语：编撰博览群书不绝而耳摇摇欲坠
　　　3、分自然段指名朗读课文。
　　三、理清脉络，理解内容
　　　1、初读课文，按提示理清文章的条理。
　　　　　自幼好医—成年行医—编书经过—巨大贡献
　　　2、思考：课文写了李时珍的哪几件事？体会到了什么？
　　　　（1）确认蛇身花纹；
　　　　（2）冒死采摘榔梅：
　　　　（3）辛苦搜集资料；
　　　　（4）冒险亲身试药。
　　四、小组合作，自主探究
　　　1、学生默读课文，提出不懂的问题。
　　　2、小组讨论并解疑。
　　五、课时作业
　　　　选择恰当的词语填空。
　　　　　　收集　　搜集　　采集
　　　　（1）书中记载了每种药物的产地、形状、颜色、气味、功用和（）、制作方法。
　　　　（2）《本草纲目》（）了1万多个药方，并附有大量插图。
　　　　（3）他四处（）治疗这种病的药方。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学内容:
　　　1、学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。
　　　2、了解文章的写作特点。
　　　3、总结拓展，表达自己的真实感受。
　　教学重点:
　　　1、学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。
　　　2、了解文章的写作特点。
　　教学难点:
　　　　总结拓展，表达自己的真实感受。
　　教具准备:
　　　　幻灯
　　教学过程:

　　一、抓住重点，深入体会
　　　1、默读并思考：课文中哪些句子最能体现李时珍的精神品质？
　　　2、用简洁的词语写出自己的感受，批注在旁边。
　　二、品读句子，交流感悟
　　　1、学生汇报交流时，引导学生理解重点词句。
　　　　（1）李时珍一头扎进这天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起圣物木板房中。大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周猿啸狼嚎，不绝于耳。
　　　　　　（这个句子通过环境描写侧面烘托了人物形象，表现了李时珍不畏艰险，完全不顾个人安危的精神品质。）
　　　　（2）吃完药，李时珍对徒弟说“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我的手上划，看痛不痛。”
　　　　　　（这个句子通过人物的语言描写，突出了李时珍勇于实践，为了天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚品德。）
　　　　（3）只靠博览群书是远远不够的，还必须到实践中去观察、采集和印证。
　　　　　　（博览群书虽然可以获得丰富的知识，但所得有限，况且有些书中还有错误。因此必须亲身实践，在实践中获取知识，验证知识，获得自己的阅读积累。）
　　　2、了解《本草纲目》的价值。
　　　　（1）讨论交流：为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药巨著？
　　　　（2）你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中，你体会到了什么？
　　　　　　（《本草纲目》具有十分重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。）
　　三、领悟中心，学习写法
　　　1、轻声朗读课文，感悟李时珍的精神品质，说一说李时珍具有哪些可贵的精神。
　　　　　（为了人类的健康和幸福，不畏艰险、勇于实践、无私奉献。）
　　　2、小组讨论，总结写作特点。
　　　　（1）通过典型事例表现人物的精神品质。
　　　　（2）详略得当，主次分明。
　　四、总结课文，拓展延伸
　　　1、教师总结：本文生动地记叙了李时珍积累丰富的医学经验，编撰《本草纲目》的经过，读后令人十分感动。
　　　2、读了本文后，你想说些什么？
　　五、布置作业
　　　　按要求改写下面的句子。
　　　　（1）使用药物是人命关天的大事。
　　　　　　反问句：
　　　　　　双重否定句：
　　　　（2）李时珍发现历史上流传下来的药物书中有不少错误。
　　　　　　缩句：
　　　　　　反问句：
　　　　　　双重否定句：

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　李时珍与《本草纲目》
　　　　　　　　　　　　　　　　确认蛇身花纹
　　　　　　　　　　李时珍　　　冒死采摘榔梅　　《本草纲目》
　　　　　　　　　　　　　　　　辛苦搜集资料
　　　　　　　　　　　　　　　　冒险亲身试药
　　　　　　　　　　　　　　　勤于思考　勇于实践