风雨中不回头
　　　　　　　霜雪磨砺执著行　
　　　　　　　不用搀扶
　　　　　　　紧扼命运的咽喉
　　　　　　　阳光就在风雨后！
　　　4、讨论交流：你还知道哪些身残志坚的名人？
　　　　　轮椅上的“中国保尔”张海迪：胸部以下全部瘫痪，她却以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，成为著名的作家。
　　　　　双目失明、全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基：苏联作家他以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
　　　　　双耳失聪的爱迪生：美国著名的发明家，一生中发明2000多项。德国伟大的音乐家贝多芬双耳失聪。
　　　　　双目失明的海伦凯勒是美国一位残障教育家。
　　　5、用精炼的语言总结自己的收获。
　　　　　常言道：上帝为你关闭了一扇窗，便会为你开启另一道门！帕尔曼的“不用搀扶”，让我们明白：一个人身体上的缺陷并不可怕，只要拥有了积极乐观的人生态度，就能化缺陷为动力，自信自强地展现强者的雄姿，成为一道最亮丽的风景。
　　　　　[设计意图：课堂是拓展学生听说读写能力的主要平台。从感受课文中人物的人格魅力上升到自身的行为指导。名人名言，老师的诗文、名人事迹、写感受都是一个很好的途径，这也是提高学生语言表达能力的有效方法。自然巧妙地进行思想熏陶，做到了文道结合。]

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不用搀扶
　　　　　　　　　　　　　　帕尔曼　　　　　　上台　　　　自强自信
　　　　　　　　　　　　　（身残志坚）　致谢：四次站立　　顽强不屈