一、选课
　　一开始决定把《生命的感动》定为展示课来上，以为这是一篇很能煽动人情绪的文章。可通过研究文本，发现要挖掘的太多，面对十来岁的学生，一节课的时间，作为一个没有经验的教师，我能引导学生走向什么？我能不能深入浅出的向学生传达人世间最厚重的感情？我在不断的怀疑中和年级组语文老师的帮助下一次一次的试教，一次一次的发现问题，一次一次的改正。现将自己的所得与不足整理如下，以期对以后的学习教学能有所帮助。
　　二、教学过程
　　1、导入缺乏激情
　　通过小时侯的图片导入，并结合文字进行说明。图片很切合文章的需要，文字也具有煽动性，但老师在引导的时候始终缺乏激情，所以一开始并没有调动学生的情感，这对上完这篇深情的文章造成了一定的难度。
　　2、课文的挖掘没有深度
　　整篇课文除了学生以不同形式朗读之外，老师并没有做过多有效的指导，学生对文本的理解只能停留在表面，以至于学生在理解“我将尊重因爱而孕育的所有的生命”时说不出所以然，使得对这篇文章的学习提升不到应有的高度。
　　3、教师教学组织能力的欠缺
　　好的课堂组织是教学质量的保证，通过这次的教学活动，发现学生的课堂组织需要调整，学生的学习积极性有待提高，合作学习的效率得不到很好的体现。这些问题都归结于平时老师只注重自己的教，不注重学生的学，没有注重学生主体性的发挥，对学生吝于表扬。
　　4、教学水平的欠缺
　　之所以无法深入浅出的引导学生，原因除了对文本把握不到位之外，老师的教学语言缺少艺术性，这主要体现在语言不精练，重复罗嗦，击不中要害，让学生费解。这就造成了学生学的累，老师教的累的现象出现。除此之外，课件的制作太粗糙，且利用率不高，多媒体的辅助作用在课堂中没有得到很好的体现。
　　通过年级组老师的指导，以及评委和各位老师的点评，我收获很多东西，之前觉得吃力却苦于发现不了的问题老师指点了出来，我一定虚心接受。此外，老师们严谨的教学态度、科学的课堂设计、对文本的把握，都值得我去学习，以及刘老师讲的那句话：“教书三年是教自己”很值得品味。
　　作为一名新的老师，需要学习的地方太多，当务之急需要解决的是对文本的把握，和加强自身业务能力的学习，以及为自己进行合理的定位，才能在今后的工作中用积极的心态解决教学工作中遇到的困难，做一名真正合格的教师。