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《爱因斯坦与小女孩》教学设计之四

湘教版小学语文五年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学五年级语文教案课件/2022-02-09 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　　　　　B、你觉得这是怎样的一个人？
　　　（2）用“～～”画出写爱因斯坦动作的句子。
　　　　　　A“一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到了什么。
　　　　　　B、齐读。
　　　（3）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？读课文，用“因为……所以……”说说原因。
　　　（4）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。
　　　　　　出示：
　　　　　　女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
　　　　　　A、照样子写词语：又肥又长　________　________　________　________　
　　　　　　B、从这段描写中你体会到了什么？
　　　　　　　（体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。）
　　　　　　C、指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。
　　　2、当小女孩把这件事告诉父亲后又怎样呢？教师引读父亲的话。
　　　3、什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发问）小女孩为什么“纳闷”？
　　　4、根据回答出示：
　　　　　这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
　　　　　把反问句换一个说法（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人）
　　　5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。
　　　6、分角色朗读这一段。（由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲的话）
　　　7、小结：这一段写小女孩一遇爱因斯坦。
　　　　　爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。
　　　　　小女孩天真好奇和讷闷不解
　　　　　父亲对爱因斯坦的由衷赞叹
　　（三）、精读第二次相遇部分
　　　1、过渡：小女孩第一天遇到爱因斯坦，第二天他们又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢？
　　　2、找出课文中有两个“仍是”的句子。
　　　　　出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
　　　　　（1）、读第2自然段，用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服……拖鞋）
　　　　　（2）、“仍是一面踱步一面埋头沉思”也就是上文所说的哪句话？（“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”）
　　　　　（3）说说“一面……一面……”体现了什么？（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）
　　　3、找出这一段中爱因斯坦和小姑娘的对话，同桌分角色读一读。说说从这一段对话里读懂了什么？
　　　　　（爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真）
　　　　　找出有关的语句进一步体会。
　　　4、分角色读第二段。
　　　5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。
　　　　　这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。
　　（四）、精读第三次相遇部分　
　　　1、默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点？
　　　　（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间）
　　　2、从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？
　　　　（从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。）
　　　3、什么叫“一塌糊涂”？（乱或糟到不可收拾）
　　　　　爱因斯坦的工作室内怎样乱？
　　　4、分角色读第三段
　　　5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。
　　　　“仍”字说明了什么?(说明过去就是这样)
　　　　　有详有略
　　　　　注意避免重复的写法
　　　　　爱因斯坦是一个谦逊和平易近人的人
　　　　　伟大而又平凡

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、学习第四段
　　　１、听本段课文录音。
　　　２、讨论主要写了什么？（概括写两个人的交往）　
　　　３、为什么小女孩的母亲会好奇地问？引导学生读出“好奇”，爱因斯坦的回答让人想到了什么？（抓住“什么也帮不了她”“只好”等词句，进行进一步体会爱因斯坦的谦逊。）
　　　４、指导用“只好”造句。
　　二、总结全文，升华情感
　　　　让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中的爱因斯坦。
　　三、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
　　四、作业
　　　1、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。
　　　2、想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？
　　　3、在小女孩与爱因斯坦的对话中，她用的都是“你”，可她母亲称爱因斯坦为“您”，这是不是小女孩对爱因斯坦不尊敬呢？
　　　　（刚开始，小女孩与爱因斯坦并不熟悉，不知道他的伟大。当爱因斯坦按照小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐时，他们开始产生了“忘年之情”，小女孩觉得这个老人很有趣，竟然那么听自己的话，在心里，她可能已经把爱因斯坦当作朋友了！
　　　　小姑娘与爱因斯坦由不熟悉到很熟悉，感情逐渐加深成了忘年交，交往十分随便，所以用“你”。平时我们朋友之间，就不用“您”。而小姑娘的母亲只知道爱因斯坦创立了许多理论，作出了很大的贡献，对他十分敬仰，所以要用“您”。）
　　　　成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话——爱因斯坦
　　当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　5 爱因斯坦与小女孩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　潜心科学研究　　天真可爱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　不拘生活小节　　有礼貌
　　　　　　　　　　　　　　　　　　谦虚好学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一次　　　撞（相撞）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二次　　　遇（相遇）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三次　　　等待（相邀）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　相处
　　教学札记
　