教学目标
　　　1.认识本课7个生字。
　　　2.了解故事，用自己的话说说故事的梗概。
　　　3.读懂课文内容，领悟古代著名的军事妙计，感悟军事家的智慧。
　　教学重难点　领悟古代著名的军事妙计，感悟军事家的智慧。
　　教学准备　课件
　　教学过程

　　一、导入新课
　　二、初读课文
　　　1.学生自由读课文，自学生字。
　　　2.检查交流字词。
　　三、细读课文，感悟理解
　　　1.师范读课文。
　　　2.课文围绕“减灶示弱”的计策来展开，可以分为几部分？
　　　　两部分
　　　　第一部分（1－2）交代故事的背景。
　　　　第二部分（3－6）详细描写了马陵之战的起因、经过和结果。
　　　3.说说课文主要写了一件什么事？
　　　4.什么是“减灶示弱”？孙膑为什么会想到这个方法？
　　　　“魏军素称……伏击敌人。”
　　　　“庞涓在追赶齐军的途中……穷追齐。”
　　　5.既然“减灶示弱”法这么有成效，为什么课题干脆不以此为题，而要以“马陵之战”为题呢？学习5.6自然段。
　　　　“孙膑根据庞涓的行军速度……树林茂密。”
　　　　“一切布置停当……只得停下来。”
　　　　“魏军失去主帅……俘虏了魏太子申。”
　　　6.你觉得孙膑和庞涓各是怎样的人？
　　　　孙膑：善用兵法、料事如神
　　　　庞涓：轻敌傲慢、狂妄自大
　　四、总结课文。
　　板书设计　　　　　　孙膑　减灶　示弱　　胜
　　　　　　　马陵之战
　　　　　　　　　　　　庞涓　轻敌　傲慢　　败
　　作业布置