第一课时
　　一、谈话导入
　　　　同学们，我们平时在习作时会遇到什么困难呢？对，表达不准确，用字、用词不恰当。怎样解决这些问题呢？著名的语音大师老舍将会告诉我们。
　　　　板书课题，读题。
　　二、简介老舍
　　　　老舍（1899年~1966年），享年６７岁，原名舒庆春，字舍予（姓氏一拆为二），满族，北京人。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同）,一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
　　三、初读课文，学习字词
　　　1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
　　　2、自学生字。
　　　3、检查生字掌握情况。
　　　　脑筋　联盟　联络　某个　选择　搞垮　别扭　谨慎　习惯
　　　4、拼读字音，注意多音字。
　　　5、齐读课文，说说课文的主要内容。
　　　　　告诉我们在习作时养成谨慎用字选字的好习惯。
　　四、分段
　　　　课文是按什么思路写的？
　　　　第一段（1）作者为什么要谈用字。
　　　　第二段(2-5) 习作时要如何用字。
　　　　第三段（6）知道了用字的困难，怎样克服它。
　　五、课堂小结，学生写字。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入
　　　1、复习生字词。
　　　2、口述课文主要内容。
　　二、理解课文。
　　　1、默读第一段，说说作者为什么要谈用字呢？
　　　2、交流感悟
　　　　“一句话是由一些字和词组成的……那一句话的意思就不会明白。”这句话从正反两面说明作文用字正确的重要性，提醒读者不要随便用字。
　　　3、指名读2－5段，思考：作者谈到作文时要如何用字呢？
　　　　　近义词不乱用;了解意思再用；要用现成字；结合语境选用。（板书）
　　　4、这一部分通过说明方法来谈如何用字的？
　　　　举例、比较
　　　5、前后自然段是如何连接起来的？
　　　　　巧妙地使用过渡句承上启下。第3、4、5、段的第一句话，他们之间形成了递进的构段方式。。，
　　　6、齐读第六段，思考：知道了用字的困难，怎样克服它呢？
　　　　　字字想好，养成谨慎用字的好习惯。
　　三、课堂小结，完成课后练习。