“体裁”二字，对于小学生来说，往往是弄不清楚的，但作为一名语文教师必须懂得：体裁的不同，描写的侧重点的不同，表现文章的目的亦的差异，读者从中汲取的知识、悟得的语感，提升的能力也不可相同，尤其是语言上的侧重点，这就需要教师“以本为本”，依从文章的本性进行教学，而不篇篇一样，一刀切。
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　　我们懂得：散文讲究词汇的丰富多彩，说明文条理清晰、思维环环相扣，诗歌含蓄而富有意境，议论文则思维性更强，真是由于这些文章，才使文章各不相同，百花齐放，丰富而令人神往。

　　在苏教第十册《春光染绿我们双脚》是一首现代诗，学生不常见，其文章内涵，词汇的意境更需挖掘。学生品读、玩味，方体现文章的本来面目。在学生熟读之后，启发学生你喜欢诗句的什么？在讨论交流中点拨出诗的意境之美，并配上乐，读出来，一种诗歌的文字美，音律美，含蓄美，索绕在学生周围，荡漾着诗歌之美。

　　此过程，文章丰富了，意境充实了，情感也会随之迸发，也顺应了文章的基本规律，还文章以本性。